094.部编版二年级语文上册公开课《9 黄山奇石》省级刘老师.docVIP

黄山奇石? 一、?回顾课文。? 1.?这节课继续学习（齐读）——黄山奇石? 2.?通过上节课的学习，你知道为什么把黄山的石头称为“奇石”吗？课文中有一个词语告诉了我们黄山的石头被称为奇石的原因。（奇形怪状），谁能用“因为……所以”把黄山的石头被称为奇石的原因说一说？那文中的哪句话能概括出黄山奇石的特点呢？（出示第一段话）我们一起读一读。? 二、?品读课文，体悟不同写法。? 1.?黄山的奇松、怪石、云海、温泉是闻名中外，而黄山奇石，更为突出，所以文中用了“尤其”一词，看到这个词，你还想到了哪个词？（特别）好，请你来读一读这句话，突出怪石的有趣。?2.?这一自然段还告诉我们什么重要的信息？? 地理位置（出示地图）、它的名气很大（闻名中外），看到闻名中外，你还想到哪些词？谁来读好这句话？（是呀，黄山风景区闻名中外，尤其是那些奇形怪状的岩石更为有趣，我们一起读好这段话）?3.?黄山的石头到底奇在哪儿呢？课文向我们介绍了哪几块奇石呢？请小朋友们自由读读课文的2——6自然段，用笔圈出奇石的名字，在重点描写的奇石旁画上★。? 4.?课文向我们介绍了哪几种奇石？仙桃石、猴子观海、仙人指路、金鸡叫天都、天狗望月、狮子抢球、仙女弹琴。?5.?你认为哪块石头最奇特？和你的同桌说说你的想法。? 仙桃石：奇在哪儿？奇在像桃子，奇在刚好落在石盘上，奇在“飞”“落”把石头写活了，仿佛这个桃子也被黄山秀丽神奇的景色所吸引，特意从天上飞下来的。请你来读一读，读出仙桃石的奇。多神奇的一块石头呀！（好，我们一起来读一读这段话）? 猴子观海：从哪些词语让你感受到猴子观海的奇特？（动作描写很细 致，抓住了他形态的奇特）有哪些动词？从这些动作中你感受到了什么？（猴子观海非常的专注）? （1）?从哪个词看出他观海很认真？（一动不动）猴子本性是特别爱动的， 可他为什么一动不动？是什么吸引了它？（翻滚的云海）翻滚的云海是什么样子的呢？我们一起去看一看。（播放视频）? （2）?谁来说说你看过的云海的感受？（波浪滔滔，波涛滚滚，似烟如雾， 披着轻纱、仿佛仙境一般）怪不得猴子在这么陡峭的山峰上一动不动，它是看得入迷了。? （3）?此时得猴子望着翻滚得云海会想什么呢？（你走进了猴子的内心， 你来读）？谁来读一读描写猴子观海样子的句子？（看得多专注啊！真是有趣极了）我们一起读。好!我们一起读一读这段话，感受猴子观海的有趣！? 通过这些词使我们看到了奇石不仅像猴子，连它的胳膊和腿都那么清楚，那么逼真，这真是大自然得鬼斧神工啊！? （4）?我们在学习“仙桃石”和“猴子观海”这两个自然段时，分别抓住了句中 的关键词来感受他们的奇特。那么课文又是如何介绍“仙人指路“和”金鸡叫天都“的呢？? 仙人指路：奇在哪儿？奇在动作。? （1）?“站、伸、指”使得仙人的形象更加生动。将奇石的特点描绘的惟妙 惟肖，突出了石头的有趣。? （2）?如果你到黄山游玩，山路一转，突然看到远处高高的山峰上有一块 这样的石头，你会觉得怎么样？（神奇，上去看个究竟），用你现在的感觉，看着眼前的景象，读一读这段话。读出这块石头的奇特。? （3）?假如你是山中的仙人，会对游客说些什么呢？谢谢各位小仙人，听 了大家的介绍，看出你们对黄山奇石的喜爱，我们一起读好这段话。?金鸡叫天都：奇在哪儿？? （1）奇在动作，还奇在从声音的角度来写石头的特点，（好，请你来读）这句话把金鸡叫天都写得栩栩如生。好，我们一起把这块石 头的奇特有趣读出来。? （5）?文章的2—5自然段具体向我们介绍了仙桃石、猴子观海、仙人指路、 金鸡叫天都，这四块石头名字的由来。下面我们比较一下，这四种石头在写作顺序上有什么不同？（?“仙桃石”是先写……，“猴子观海”是先写……）这样写有什么好处呢？这样写让我们读起来更有趣。?（6）?黄山的奇石真有趣呀，可惜像“天狗望月、狮子抢球、仙女弹琴”等等 就没有具体介绍了，你能学着书中介绍仙桃石、猴子观海、仙人指路、金鸡叫天都的方法，用有趣的语言给大家介绍一下吗？选择一块石头，先介绍给桌听一听。? （一条雪白的天狗蹲在山头，呆呆地望着银盘似的月亮，他在想，我怎么把它吃掉呢）（一位漂亮的仙女，端坐在巨石上，聚精会神地弹奏着一首美妙的乐曲。）多有趣的……? （7）?这几块奇石被大家介绍得那样奇特有趣，黄山上还有很多叫不出名 的奇形怪状的岩石，正等着大家去给他们起名字呢！（出示图片）分小组选择喜欢的图片，然后讨论怎么说。? （8）?这么多奇形怪状的石头，难怪作者发出了这样的感概（齐读）：（出 示）那里景色秀丽神奇，尤其是那些怪石，有趣极了。? 三、?总结提升，激发欲望? 记得明代著名的地理学家徐霞客曾经说过这样一句话：“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”。可以看出黄山比五岳的