试论现代语文学科中文、 史、哲的分合.docx

当我们讨论语文课程的分合时，多是讨论阅读与写作的分合、文言与白话的分合、语言与文学的分合，很少见到讨论文（文章、文学的读写等）、史（历史）、哲（哲学）的分合。似乎文、史、哲的分合不是问题，不需要讨论；或这不重要，不值得讨论。然而，这个问题并没有解决，虽然我们常说“文、史、哲不分家”，但是在语文学科中文、史、哲的地位与关系至今并未厘定；在当下提倡多学科融合（如美国的STEAM —— 科学、技术、工程、艺术、数学综合教育）的大背景下更有讨论语文学科中文、史、哲分合问题的必要。尤其是在中小学语文学科不再将语文定位于一种工具学科，不再将本学科的任务限定在学会理解和运用语言文字的范围内，而强调语文学科的