初中数学_14.2.1平方差公式教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

教学设计 情景导入 改编《喜洋洋与灰太狼》引入平方差公式 设计意图：提高学生学习兴趣，调动学生学习积极性 学习目标 1.会判断一个式子能否采用平方差公式计算. 2.能说出平方差公式的结构特征. 3.会运用平方差公式进行简单整式乘法的运算. 设计意图：明确学习目标，使学生带着问题进行学习，事半功倍。 三、教学过程 （一）自主探究，合作归纳 1.计算 (1)(x+1)(x-1) (2)(2x+1)(2x-1) (3)(-3m-4)(-3m+4) 2. 观察以上算式及其运算结果，你发现了什么规律？你能用式子（或文字）表示你发现的规律吗？ 归纳：平方差公式： 设计意图：引导学生积极主动参与问题，培养自主探究学习，让学生在学习中学会主动发展。 （二）应用法则，规范步骤 例1：判断下列各式能否用平方差公式运算 1.(b-8)(b+8) 2.(-x-1)(x+1) 3.(x+3)(x-2) 4.(mn-4k)(-mn-4k) 例2：计算 (1) (5+6x)(5?6x)； (2) (x?2y)(x+2y); (3) (?m+n)(?m?n) 设计意图：理解公式，规范步骤 （三）及时跟踪，强化练习 设计意图：及时跟踪，巩固所学知识点 （三）拓展提高