人教版一年级数学上册第四单元教案新部编本.docxVIP

精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 教师学科教案 [ 20 –20 学年度 第__学期 ] 任教学科： _____________ 任教年级： _____________ 任教老师： _____________ 市实验学校 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 第四 元： 物体和 形 元教材分析：本 元的教学内容包括两个部分：立体 形（ 方体、正方体 柱和球）和平面 形（ 方形、正方形、三角形和 ）的初步 。由于在 中学生直接接触的大多是立体 形， 所以把立体 形的 放在平面 形之前， 是符合儿童的 知 律的。 立体 形的初步 一部分知 可以按三个 次 行：知 的引入―――知 的教学―――知 的 用， 符合学生掌握知 的 律，在知 的引入和运用上， 要注意体 数学知 的 性和生活化。 在 部分知 中， 考 到学生 事物都有一个从形象――表象――抽象的 程，所以 于每一种 形，都要按三个 次 行：从 物引入――抽象 一般模 型―― 出 形名称。 最后， 学生 出身 哪些物体的形状分 是 四种立体 形，使学生 用所学的数学知 描述所 的生活空 ， 体 了数学的 用性。平面 形的初步 一部分知 要求充分利用立体 形和平面 形的关系来 引入平面 形， 学生利用已掌握的知 ， 极主 地探索新知 。同 ，本 元的活 具有开放性，可以 足不同特点学生的需要。 元教学目 ： 1、使学生直 方体、正方体、 柱和球等立体 形与 方 形、正 方 形、三角形和 等平面 形，能 辨 和区 些 形。 2、通 、 、画各种 形，使学生直 感受各种 形和特征。 3、培养学生初步的 察能力、 手操作能力和用数学交流和能力。 4、使学生感受数学与 生活的 系。 5、在愉悦的氛 中激 学生的学 趣， 培养学生合作、 探究和 新意 ， 初步建立空 念。 元教学重、 点：初步 方形、正方形、三角形和 ，初步建立空 念。 教法：直 教学、快 教学、合作交流、 想迁移。 学法：操作法、小 合作学 、想像 元 安排： 2 1、 立体 形????????????? 1 2、 平面 形????????????? 1 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan NO：1 教学内容：认识立体图形（第 32 页） 完成相应的“做一做”及第 36页的第 2题 教学要求： 1、通过观察、操作，使学生初步认识长方体、正方 体、圆柱和球。知道 它们和名称，初步感知其特征，会辨认这几种弄清形状的物体和图形。 2、培养学生动手操作和观察事物的能力，初步建立空间观念。 3、通过数学活动，培养学生用数学进行交流，合作探究和创新的意识。 4、使学生感受数学与现实生活的密切联系。 教学重难点： 使学生直观认识长方体、 正方体、圆柱和球这几种形状的物体 和图形，初步建立空间观念。 教具准备：多媒体课件、图形卡片 学具准备：各种形状的实物 教学过程： 一、设疑激情 1、说学具： 1）师：同学们，瞧谁来了？（出示课件：带音乐的机器人） 2）生：对！机器人想和我们共同学习，还给每个小组的小朋友带来了一篮 礼物，想知道有什么礼物吗？赶快打开看看， 你认识什么， 就给组里的小朋友说 什么，每个人都说说。（学生以组为单位说出礼物名称） 3）汇报：哪个勇敢的小朋友能大声说说你们的礼物？ 其他小朋友仔细听，看看你们有不同的吗？（组内小朋友轮流说学具） 2、提要求：这么多学具中，你们能把“相同的”放在一起吗？四个小朋友 共同试试看。 二、操作感知 A：分―――提示概念 1）活动：按教师提的要求，学生分组活动，教师巡视。 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 2）汇报：哪个聪明的小朋友说一说你是怎么分的？ 师：他们是这样分的，和你们一样吗？（其他同学进行补充） 3）揭示概念 师：每种物体它们都有一个共同的名字，你知道是什么吗？ 教师根据学生所说在电脑分出的各类实物中出示名称： 长方体、正方体、圆 柱体、球 4）活动 教师板书：球 问：请你高高举起球， 互相看看拿拿对了吗？放回学具篮中， 依次出现：圆柱、正方体、长方体（长方体不放回篮中） B：摸―――感知长方体 a：感知长方体 （1）活动：请小朋友仔细看一看，摸一摸你们手中的长方体，把你看到的、摸到的长方体先和组里的小朋友说一说。 （2）汇报： 师：谁能用最大的声音大家， 你现在觉得长方体是什么样子？你是怎么感觉到的？（学生口答） b:感知正方体、圆柱、球 ①活动：我们已经认识了长方体， 现在