《弘扬中华民族精神》教学设计全面版.docxVIP

《弘扬中华民族精神》教学设计 【教学目标】 知识目标 1）了解中华民族精神的基本内容、历史意义。 2）了解中国共产党在不同历史时期领导全国各族人民对中华民族精神的丰富和发展。 3）感悟弘扬中华民族精神的现实意义和实际行动。 4）正确理解社会主义核心价值观基本内容及意义。 5）践行社会主义核心价值观。 能力目标 1）能够从古典史籍、历史史实和现实生活中，体会中国共产党对中华民族精神的弘扬和培育。 2）在新的时代条件下，我们用自己的实际行动弘扬和培育中华民族精神，践行社会主义核心价值观 情感、态度、价值观目标 1）体验中华民族精神对于中华民族生存与发展所具有的重大作用。以实际行动弘扬和培育民族精神，践行社会主义核心价值观。 【教学设计】 课前视频音乐：《强军战歌》 课堂导入： 采访调查： 你喜欢看电影吗？你喜欢看外国大片还是国产电影？ ( 情感体验，畅所欲言 ) 一、认识中华民族精神： 教师过渡： 从《钢铁侠》到《蜘蛛侠》，再到《蝙蝠侠》，“好莱坞”电影接踵而至，似乎 已经成为我们生活中不可或缺的一部分。 美国的文化正在强势入侵， 强势入侵的不止国外优 秀的文化， 还有一些腐朽落后的文化正影响着我们的人生观、 价值观， 这里面有些是自然流入，有些可是特意而为之的。 多媒体展示： 《十条诫令》 教师提问： 你们对其中的哪几条有所触动？你们有哪些解决的办法？（学生畅所欲言） 教师总结： 不管用什么样的方法， 最根本的还是坚持我们本民族的理想、 信念、意志、品质，这就是我们常说的民族精神，这比任何钢铁长城都更加牢固。 多媒体展示： 每个国家培育的民族精神 教师过渡： 我们中华民族在 5000 多年的历史发展中，形成了中华民族精神 多媒体展示： 中华民族精神的内涵（教师和学生一起举例） 教师： 这些精神也是我们常说的传统美德，传统美德是民族精神的体现 （学生例举传统美德） 教师过渡： 有没有同学能举一些当代能体现民族精神的例子，人或事都可以 （学生采用讨论纸小组讨论） 多媒体展示： 井冈山精神、长征精神、雷锋精神等 教师提问： 这些图片给你感受最深的是哪幅？有何意义？ （学生采用讨论纸小组讨论） 教师提问： 看了 9.3 阅兵式，你有何感受？ （学生采用讨论纸小组讨论） 教师总结： 中华民族精神熔炼于古代，玉成于近代，彰显于当代。从新民主主义革命时期到社会主义建设和改革开放时期，中华民族精神有着深厚的民族性、鲜明的时代性和先进性，具有与时俱进的优良品质。这是我们中华民族不断走向胜利的思想武器。 二、践行中华民族精神 多媒体展示： 弘扬中华民族精神的重要性 教师过渡： 如何更好的弘扬民族精神， 结合时代要求， 在 2013 年中共中央提出了 24 字的社 会主义核心价值观。 多媒体展示： （ 1）青年突击队 （ 2）不同历史时期不同价值观 （ 3）社会主义核心价值观 教师过渡： 我们在改革开放的过程中， 经济是发展了， 但是在某些方面我们似乎却缺了点什么。 多媒体展示： 当今社会存在的一些问题 ( 图片） 三、践行社会主义核心价值观 教师过渡： 正因为如此， 我们更要弘扬中华民族精神，践行社会主义核心价值观， 那么青少 年应该怎样来践行社会主义核心价值观呢？ （学生采用讨论纸集体讨论：生活、学习、社会交往等） 教师总结： 践行社会主义核心价值观也是为了更好的弘扬和培育民族精神， 下面老师把习主 席对青少年提出的四点希望送给你们。 （学生齐读） 第二框 增强民族文化认同感 【课程标准要求】 1.7 感受个人成长与民族文化和国家命运之间的联系，提高民族自豪感、文化认同感 【教学目标】 知识能力目标： 懂得民族、 国家的命运直接影响我们的情感， 明确增强民族文化认同感的具体要求； 增 强民族文化认同感，增强民族自豪感、责任心；了解外来文化对我们生活的影响，明确对待外来文化的正确态度，提高自己辨别是非的能力；正确对待传统文化和外来文化。 情感态度和价值观目标： 正确对待传统和外来文化，在实践中不断创新；增强学生的民族自豪感、民族责任心。 【教学重点和难点】 我们的情感与民族文化、祖国命运紧紧相连； 增强民族文化认同感的具体要求； 正确对待外来文化和传统文化。 【教学方法和手段】 重点讲授法，学生课堂讨论法，例证法 【教学课时 】 课时 【教学过程】 导入新课： 师：对某校中学生关于民族文化认同感的一项调查： 52%的同学认为无所谓、 28%的同学支 持外来文化、 20%的同学支持与赞同民族传统文化。这说明了什么？ 二、增强民族文化认同感（板书） 讲授新课： （一）、你我共织中国结 课堂阅读：中国结的系列知识 地位——产生——特点——意义 意义：中国结不仅代表了人们的一种审美情趣， 更是一种民族情感的艺术再现， 因而具 有深厚的民族文化渊源和广泛的