初中-数学-人教版-七年级下册-数学教案：5.4平移（1）.docxVIP

宝坻区中小学课堂教学教案 授课教师：王晶????????????????授课时间： 课??题 5.4平移（1） 课 时 教 学 目 标 （1）经历画图、观察、测量的探究过程，归纳得到平移的基本性质。 （2）认识平面图形的平移变换，理解平移的基本性质． 教学重点 平移的概念和图形平移基本特征的理解； 教学难点 平移的基本特征的探究与概括． 教学方法 启发式? 教学手段 运用多媒体? 课型 新授课? 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 ? 一、创设情境，引入概念 二、动手操作，探究性质 三、归纳小结 六、布置作业 欣赏下面这些美丽的图案，并回答问题： 例1. 练习 探究 比较发现 想一想 思考 课本习题5.4 (1)这些图案有什么共同特点？ (2)上面这些图案能否根据其中的一部分绘制出整个图案？若能，你能否想象出是怎样绘制的？ 例1.观看大屏幕可以看做是什么“基本图形”通过平移得到的？ 观看大屏幕可以由什么图形平移构成？ 可以把一张半透明的纸盖在图上，先描出第一个雪人，然后按同一方向陆续移动这张纸，再描出第二个、第三个……(如图) 比较：画出的这些小雪人和已知的图片. 说一说：什么改变了？什么没有改变？ 第２个雪人和第３个雪人都可以看成是第１个雪人沿某一直线方向移动得到的，它们和第１个雪人的形状和大小完全相同，但是它们的位置不同． 1.雪人甲运动到雪人乙的位置时，雪人甲的鼻尖A是怎