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《二氧化硫的性质》教学设计 最后的伊甸园 课题： 二氧化硫的性 教材版本： 人教版 教学目标： 一、知 与技能 1.使学生了解二氧化硫的物理性 。 2.使学生掌握二氧化硫的化学性 。 二、 程与方法 1.使学生通 象的 察以及操作， 探究出二氧化硫的物理性 和化学性 ，培养学生的 探究能力、 作能力和思 的 性。 使学生学会通 料等途径，培养“ 、解决 ”的自主学 和 身学 的意 和能力。 教学内容： 二氧化硫的物理性 ，二氧化硫与水反 的性 以及漂白性两个化学性 。 教学重点、难点： 重点：二氧化硫与水反 点：可逆反 教学过程： 一、 入 （ 1min）——第一 ppt （教 板 ，写在主板 的位置：二氧化硫的性 ） 教 ：好，同学 ！我 来 上 的学 ，二氧化硫的性 。上 同学 已 到 室做了二氧化硫溶于水以及其使品 褪色的 ，下面我 来看一 片（教 点 ppt）。 教 提 ：本来是一 色漂亮的花 什么放到瓶子里之后突然就 成了白色的呢？是 上我 看到的魔 ？ 学生 言：?? 教 ：相信同学通 上 的 以及 后老 叫你 回去小 象之后，大家都 知道 什么了吧？好， 我 就来探究二氧化硫 个能使 花 白花的神秘物 的物理性 和化学性 吧！ 二、 回 ， 性 教 ： 在我 来回 一下上 我 做的 吧！ 后大家也回去交流 了， 那么大家 在来 二氧化硫到底有哪些物理和化学性 呢？大家把自己 到的 象拿出来分享一下吧！ 学生 言：?? （教 板 ，写在副板 的位置，分 写下同学 所 的二氧化硫的物理性 和化学性 ） 教 ：好，那我 接下来 入二氧化硫物理性 的学 ，看看同学 分析的 象 不 ？ 三、 二氧化硫的物理性 （ 2min）——第二 ppt 教 ：二氧化硫的物理性 有哪些呢？ 色？状 ？气味？密度？毒性？ 有一个很重要的性 ， 水溶性 ？ （教 与学生共同 完成，教 一 点 ppt，一 同学 插 出二氧化硫的物理性 ） （教 板 ，写在主板 的位置：一、物理性 ） 四、 二氧化硫的物理性 ——水溶性（ 2min）——第三 ppt （教 板 ，写在主板 的位置：水溶性） 教 ： 在我 来探究二氧化硫的水溶性。大家都 得我 上 怎么做 个 了吧？将集 二氧化硫的 管倒扣在水中振 。 象怎么 啦？哪位同学来 一下自己做到的 象啊？ 学生回答： 管的液面上升。 （若 学生没有回答正确， 叫下一个学生） 教 ：很好，那么 什么 管液面会上升呢？大家有没有回去 料啊？下面 我 找个小 代表来 一下。 学生回答：（回答出大概意思） 教 ：分析得很好，我 物理上也学 大气 了， 同学 来 不是很困 吧！ 是由于 SO2 溶于水 致 管内气 减小，大气 把水 入 管中了。从 一步的 当中我 知道了二氧化硫的水溶性怎么 了吧？ 学生 言：二氧化硫溶于水 五、 二氧化硫的化学性 ——与水反 （4min）——第四 ppt（重点、 点） （教 板 ，写在主板 的位置：二、化学性 1.与水反 ） 教 ：但是 SO2 溶于水真的 只是溶解 ？有没有 生化学反 啊？大家在接 下来的 当中 了什么啊？（学生插 ）我 来看看第二步的 ，用 SO2 水溶液的 pH。大家做出来的 象怎么 啊？  pH 学生 言： 成了 色 教 提 ：那么我 回 一下初中所学 的知 ， 什么物 会使 PH 成 色啊？ 学生 言：酸性物 教 提 ：那就是 SO2 和 H2 反 生成了酸性物 ， 致 色了？ 种 O CO2 的知 吧，那么 CO2 与 H2 酸性物 是什么呢？大家 得以前学 反 生 O 成什么啊？（学生插 回答，教 板 ） 。好，既然大家都知道 CO2 与 H2 反 的 O 方程式怎么写了。那么我 就根据 比的方法，写出 SO2 和 H2O 反 的方程式， 哪位同学上来写一下啊？ H2SO3（ 硫酸）弱酸性） （一个同学在黑板上写方程式，其他同学在草稿本上写，然后教 方程式） 教 ：大家看看 位同学所写的方程式。写 了 ？有没有 ，如果有， 在哪 里了？??大家 在来看看 ppt 上所写的，跟大家写的有什么不一 ？大家要注 意了，方程式中的可逆符号，大家是不是都写成了等号啊？ 是个可逆反 ，可 逆反 使我 的 点，大家要掌握好。好， 在我 就来看看究竟怎 的 才算是可逆反 。 大家来看看 SO2 和 H2O 个反 ，在同一条件下 SO2 和 H2O 反 生成 H2SO3 的同 ， H2 SO3 又会分解成 SO2 和 H2O。好，我 接