【教学设计】《性质活泼的氧气》(上教版).docxVIP

《性质活泼的氧气》 ◆ 教材分析 将新课程理念融入到教材中，营造了“民主和揩，交流沟通、探索创新”的教学氛围， 构建了“创设情境（魔法实验）→引出课题（谜底揭秘）→自主探究（魔法揭秘）→得出结 论（对比总结）→自主展示→归纳总结（我观察，我发现）→自主拓展→自主评价”的“三 动四自主”教学模式，创造性的使用教材，变复杂为简单，充分发挥学生的主体作用，创造 了一个充满活力和生机的课堂。 ◆ 教学目标 【知识与能力目标】 掌握空气中各组分气体及其体积分数 认识氧气的主要物理性质； 观察和描述木炭、铁丝、蜡烛等在氧气中燃烧的现象，从中归纳出氧气的化学性质。 掌握化合反应、氧化反应、缓慢氧化 氧气的用途 氧气的制法 通过探究实验培养学生观察能力、描述实验现象的能力以及分析实验现象的能力； 通过探究实验培养学生科学探究和自主学习的能力。 【过程与方法目标】 实验探究、分组讨论、归纳总结 【情感态度价值观目标】 1、学生从中养成实事求是，严肃认真的科学态度和良好的实验习惯； 2、保持对化学实验的浓厚兴趣，从而激发学生学习化学的自觉性和积极性。 ◆ 教学重难点 ◆ 【教学重点】 氧气的化学性质 化合反应 氧气的实验室制法【教学难点】 催化剂、氧气的实验室制法 ◆ 课前准备 ◆ 木炭、硫、铁丝、高锰酸钾、过氧化氢、试管、铁架台、集气瓶、带导管的橡皮塞、多媒体 教学课件 ◆ 课时安排 ◆ 节 ◆