【教学设计】《成功》(语文语文版九上).docxVIP

《成功》教学设计 本课时编写：盐山县第三中学 张老师 教学模式分析： 运用朗读、讨论、分析、探究方法，经讨论探究、尝试探究、辨析探究、整合探究、发 展探究等六个阶段的逐步深化探究， 学生积极主动投入到教学活动中， 激发学生兴趣， 轻松愉悦的氛围中学习， 使学生在获取化学知识的同时， 受到科学方法的训练， 体验探究的乐趣。 教材分析 : 《成功》一文安排在九年级 ( 上 ) 第三单元，作者季先生是学者，学养深厚， 他的文章集 毕生治学的体会，有过来人的一番甘苦，诚恳而平实。他的《成功》语言平易，观点明确， 层次清晰，学生是易懂的，那么应该教给学生什么 ?怎样教学生“反刍” ，含英咀华，直至得 其精髓 ?我想还是以教给学生质疑的思想、方法，拓展学生的思维为主，使学生能结合自己 的、他人的“经验” ，体会大师对天资、机遇、勤奋的关系的理解，明白成功的决定因素是 人的自身努力，学习作者旁征博引、逐层深入地把观点完善起来的论证方法。 教学目标： 知识与能力： 1、学习作者旁征博引、逐层深入的论证方法。 2、能运用文中的观点对具体现象进行探究。 3、能联系生活，对文章的基本观点进行拓展。 过程与方法： 熟读精思，理清作者的论述思路，品味谈话式的语言风格。 情感态度与价值观： 培养学生勤奋上进的人生态度。 教学重难点： 教学重点 学习作者旁征博引、逐层深入的论证方法；能联系生活，对文章的基本观