二年级上册数学一课一练7、8、9的乘法口诀_人教新课标(含答案).docxVIP

《 7、 8、 9 的乘法口诀》同步练习 单靠 “死”记还不行 ,还得 “活”用,姑且称之为 “先死后活 ”吧。让学生把一周看到或 听到的新鲜事记下来 ,摒弃那些假话套话空话 ,写出自己的真情实感 ,篇幅可长可 短,并要求运用积累的成语、 名言警句等 ,定期检查点评 ,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样 ,即巩固了所学的材料 ,又锻炼了学生的写作能力 ,同时还培养了学生 的观察能力、思维能力等等 ,达到 “一石多鸟 ”的效果。 一、单选题 语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章 ,还有不少名家名篇。如果有选择 循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、 精彩段落 ,对提高学生的水平会大有裨益。 现在 ,不少语文教师在分析课文时 ,把文章解体的支离破碎 ,总在文章的技巧方面 下功夫。结果教师费劲 ,学生头疼。分析完之后 ,学生收效甚微 ,没过几天便忘的一 干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。 常言道“书 读百遍 ,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文 ,或细读、默读、 跳读 ,或听读、范读、轮读、分角色朗读 ,学生便可以在读中自然领悟文章的思想 内容和写作技巧 ,可以在读中自然加强语感 ,增强语言的感受力。 久而久之 ,这种思 想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中 ,就会在写作中自 觉不自觉地加以运用、创造和发展。 1. 8×9＝（ ） 教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。 如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声 读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音， 一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。 A. 18 B. 72 C. 45 2.一个星期有 7 天， 7 个星期有几天？下面不对的是 ( ) A. 七七四十九 B. 7 7=49 × C. 7+7=14 第1页/共6页 3.下面算式中，得数比 60 小的是（ ）。 A.9 ×7 B. 9+8 C. 73—8 二、判断题 7＋7＋7＋7＋7＋7＝7×7 （ ） 三、填空题 1.比大小（在线上填上 “＞”“＜”或者 “＝”） 7×7________6×8 2.( )里最大能填几 ? ( ________ ) 657× ( ________ ) 730× 5×( ________ )26 9×( ________ )66 ( ________ ) 874× ( ________ ) 741× 3.计算 8×7 和 7×8 时，我们可以想乘法口诀 ________ 。 4.一个因数是 9，另一个因数是 7，积是________ 。如果再加上 17，和是 ________ 。 5.在横线上填合适的数字。 8×________= 64 ________×7 = 21 8×________= 72 ________×4 = 36 7×________= 42 ________×9= 45 6.下面 ( )里最大能填几 ? (________) 534× 6×(________)43 699×(________) 7.乐乐送给欢欢 4 盒苹果，每盒 9 个，共有苹果 ________个。 四、计算题 1.小明住在建依小区 A 栋楼，这栋楼一共有 9 层，每层 4 米，小明站在他家 8 楼阳台上，他离地多少米？ 2.直接写出计算结果。 4×8=______ 8×8=______ 4×6=_______ 7×4+7=______ 第2页/共6页 __ __ _ __ 49+7=_____ 9×5=______ 4+4=_______ 6×8+30=_____ __ __ _[来 __ 1×9=______ 35+7=_____ 1×1-1=______9×9-9=______ __ __ __ __ 五、应用题 .每个杯子 7 元，买这些茶杯一共要多少元 ? 六、综合题（ 买玩具。 （1）张叔叔买 8 个 要多少元？ （2）小东买了 4 辆 和 1 架 ，一共要多少元 ? 3）请你提出一个用乘法解决的问题，并解答。答案解析部分 一、单选题 1.【答案】 B 【解析】【解答】根据 6~9 的乘法口诀可知 8×9＝72 【分析】用 6~9 的乘法口诀计算，可得 8×9 的得数是 72,所以答案为 B 2.【答案】 C 第3页/共6页 【解析】【解答】根据题意列式： 7×7=49 和口诀七七四十九发现 C 选项不对， 【分析】根据题意列式，解决问题解答。 故选： C 3.【答案】 B 【解析】【解答】 9×7=63，9+8=17，73—8=65 故选： B 【分析】 9×7=63，9+8=17，73—8=65 认真计算，即可解答