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五年级上学期数学第一单元知识点人教版 小编为您整理了五年级上学期数学第一单元知识点人 教版，网站内容每天更新，欢迎大家时时关注哦 ! 1、小数乘整数 (P2、3)：意义 --求几个相同加数的和的简便运 算。 如： 1.53 表示 1.5 的 3 倍是多少或 3 个 1.5 的和的简便 运算。 计算方法：先把小数扩大成整数 ;按整数乘法的法则算出积 ; 再看因数中 一共有几位小数，就从积的右边起数出几位点 上小数点。 2、小数乘小数 (P4、5)：意义 --就是求这个数的几分之几是多 少。 如： 1.50.8 就是求 1.5 的十分之八是多少。 1.51.8 就是求 1.5 的 1.8 倍是多少。 计算方法：先把小数扩大成整数 ;按整数乘法的法则算出积 ; 再看因数一共有几位小数，就从积的右边起数出几位点上小 数点。 注意：计算结果中，小数部分末尾的 0 要去掉，把小数化 简;小数部分位数不够时，要用 0 占位。 3、规律 (1)(P9) ：一个数 (0 除外 )乘大于 1 的数，积比原来 的数大 ; 一个数 (0 除外 )乘小于 1 的数，积比原来的数小。 第1页/共4页 4、求近似数的方法一般有三种： (P10) ⑴四舍五入法 ;⑵ 一法 ;⑶去尾法 5、 算 数，保留两位小数，表示 算到分。保留一位小 数，表示 算到角。 6、 (P11)小数四 运算 序跟整数是一 的。 7、运算定律和性 ： 加法：加法交 律： a+b=b+a 加法 合律 :(a+b)+c=a+(b+c) 减法：减法性 ： a-b-c=a-(b+c) a-(b-c)=a-b+c 乘法：乘法交 律： ab=ba 我国古代的 人 ,从上学之日起 ,就日 不 ,一般在几年内就能 几千个 字 ,熟 几百篇文章 ,写出的 文也是字斟句酌 ,琅琅上口 ,成 腹 的文人。 什么在 代化教学 的今天 ,我 念了十几年 的高中 生甚至大学生 ,竟提起作文就 疼 ,写不出像 的文章呢 ? 叔湘先生早在 1978 年就 尖 地提出 : “中小学 文教学效果差 ,中学 文 生 文 水平低 , ??十几年上 数是 9160 , 文是 2749 ,恰好是 30%,十年的 ,二千七百多 ,用来学本国 文,却是大多数不 关 , 非咄咄怪事 ! ” 根究底 ,其主要原因 就是腹中无物。 特 是写 文 ,初中水平以上的学生都知道 文的 “三要素 ”是 点、 据、 ,也通 文的基本 构 :提出 ―― 分析 ―― 解决 ,但真正 起笔来就犯 了。知道 “是 ”,就是 不出 “ 什么 ”。根本原因 第2页/共4页 是无 “米”下 “锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来 , 抄人家的名言警句 ,抄人家的事例 ,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以 ,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中 学生作文的通病。 要解决这个问题 ,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫 ,必须认识到 “死记硬背 ”的重要性 ,让学生积累足够的 “米 ”。乘法结合律： (ab)c=a(bc) 家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很 快。乘法分配律： (a+b)c=ac+bc 【 (a-b)c=ac-bc】“教书先生 ”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂， “教书先生 ”那一行当怎么说也算 是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的 “先生 ” 概念并非源于教书，最初出现的 “先生 ”一词也并非有传授知 识那般的含义。《孟子》 中的 “先生何为出此言也？ ”；《论语》中的 “有酒食，先生馔 ”；《国策》中的 “先生坐，何至于此？ ” 等等，均指 “先生 ”为父兄或有学问、 有德行的长辈。 其实《国策》中本身就有 “先生长者，有德之称 ”的说法。可见 “先生 ” 之原意非真正的 “教师 ”之意，倒是与当今 “先生 ”的称呼更接近。看来， “先生 ”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问 第3页/共4页 者的专称。称 “老师 ”为“先生 ”的记载，首见于《礼记 ?曲礼》， 有“从于先生，不越礼而与人言 ”，其中之 “先生 ”意为 “年长、 资深之传授知识者 ”，与教师、老师之意基本一致。 除法：除法性质： abc=a(bc) 第4页/共4页