(最新)人教部编版语文(五四制)六年级下册第2课《腊八粥》精品教案.docxVIP

《腊八粥》教学设计 教学目标： 有感情地朗读课文，抓重点词句、联系提示语、分角色朗读等感悟课文。 通过人物动作、语言和心理活动的描写，体会课文内容，感受八儿的心理 活动变化，体会八儿一家其乐融融。 学习文中人物对话的描写，通过读文及拓展阅读，感受亲情给人带来的温 暖。 重点 通过人物动作、语言、和心理活动描写，体会八儿一家的其乐融融。 难点 感受八儿的心理变化 教学过程 课时：1 教学过程： 教学流程  活动  修改 一、  导入  在上节课中，我们跟着老舍一起去看了北京 的春节，其中提到了一种过年时会吃的食物 ——腊八粥。 在你们的印象中，腊八粥是什么样的？谈一 谈你心中的腊八粥 我们今天就一起跟着沈从文，去品尝一碗热 1 二、  腾腾的腊八粥 新 课 （一） 作者简介 讲授  沈从文（ 1902 － 1988 ），男，原名沈岳焕， 笔名休芸芸、甲辰、上官碧、璇若等，乳名 茂林，字崇文，湖南凤凰人，中国著名作家、 历史文物研究者。代表作品《边城》、《湘行 散记》等 （二） 整体感知 1. 自读课文，并思考： 围绕“腊八粥”，作者写了怎样的一个故事？ 请用自己的话概括。 写八儿等着吃母亲熬煮腊八粥的经过 2. 你认 为整个 小故 事 可以分 为哪几 个部 分？能否用小标题概括故事情节？参考书 后思考与探究的第一题 盼粥——想粥——猜粥——看粥——吃粥 （三） 品读第一部分 1 ．请一位同学朗读文章的第一部分，其他 同学思考： 作者写腊八粥时，为什么要花费那么多的笔 墨去列举腊八粥的原料？ 写出了粥的材料丰富。 2 我们在上节课中也曾经提到过关于腊八粥 的句子，回忆一下。也是写出了腊八粥的材 料丰富 从中你 可以感 受到 腊 八粥吃 起来一 定如 何？美味可口。 2.那么作者是如何描写腊八粥的美味呢？ 用了拟人手法写了腊八粥在锅里煮的状态， 还有腊八粥的香气。 用了一组排比，写了不同年龄阶段的人对腊 八粥的喜爱，从侧面写出腊八粥的美味 3. 写腊八粥的材料和煮的状态除了能够衬 托腊八粥的香甜可口，还有什么作用？ 为后文的故事情节做铺垫。 （四） 品读第二部分 那么多人都喜爱腊八粥，八儿也是其中的一 员。那么面对这样一锅粥，八儿又是如何表 现的呢？ 1.自读 2-8 小节，圈画出描写八儿的语句， 体会一下八儿的心理是怎样的？他有怎样 的特点？作者是如何表现的？ “喜得快要发疯”：神态描写，略带夸张的 手法，写出了八儿的兴奋 3 三、  “眼睛可急红了”：神态描写，写出了八儿 的迫不及待 “那我饿了”，八儿要哭的样子。语言和神 态描写，写出，八儿的迫不及待。 从八儿的这句话中，能感受到八儿有什么特 点？天真、可爱、颇有童趣。八儿的年纪应 该也很小。 小结 2. 从哪里能看出来八儿的年龄小？ “看羊还不够资格”、“比灶矮了许多”、“把 我抱起来看看” 四、  作业  作者运用了神态、动作、语言描写，写出了 八儿对腊八粥的垂涎三尺，和迫不及待。也 能感受到八儿的天真可爱。 抄写词语 板书设计： 教学反思： 板书设计 腊八粥 4 盼 想 猜 看  迫不及待 苦苦等待 美 惊  妙 异 5