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新人教版小学六年级数学下册 《负数的大小 比较》教学反思 六年级下册的第一课就是 《认识负数》，“负数 ”是小学阶 段学生初次接触，学生比较陌生，但生活中却普遍存在。根据《标准》的要求，本节课的教学过程力求为学生提供丰富 多彩的学习素材， 特别注意挖掘现实性的问题， 利用温度计，存折等我们生活中常见到的负数，让学生初步感知了负数， 理解了每个负数所表达的相反意义的量，学生的学习兴趣一下子就被调动起来了。 到了第二课时比较大小， 是先以大树为起点， 一个人往东走，一个人往西走，如何在一条直线上表示出他们运动后的情况，引出数轴，使学生知道在数轴上，从左到右的循序就是 从大到小的顺序，所有的负数都在 0 的左边，即负数都比 0 小，所有的正数都在 0 的右边，即正数都比 0 大。对于正数的比较，因为是旧知识，所以不在话下。以往的学生对于负 数的大小比较，能凭借着数轴进行比较，脱离数轴时，尤其是像 —1/3 与 — 1/4 这样的分数比较大小，很容易出错。这节课我提前有了这样的心理准备，干脆就彻底放开，让学生自己去找数轴的奥秘吧。 唐宋或更早之前，针对 “经学 ”“律学 ”“算学 ”和“书学 ”各科目， 其相应传授者称为 “博士 ”，这与当今 “博士 ”含义已经相去甚 远。而对那些特别讲授 “武事 ”或讲解 “经籍 ”者，又称 “讲师 ”。 第1页/共3页 “教授 ”和 “助教 ”均原为