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综合实践活动教学设计（一） 《引言：研究性学习》 教学目标 1、 了解研究性学习是一种新型的学习方式，转变传统的学习方式。 2、 初步掌握研究性学习的过程和方法。 3、 培养创新精神和实践能力。 教学重点： 掌握研究性学习的过程和方法 教学过程 导入 同学们，你们有做过研究吗？（没有） 请同学们说说什么叫研究？有哪些人需要研究？ （深入细致地钻研，研究生、科研人员， ） 过渡：你知道什么是“研究性学习”吗？ 生：不知道 解释： 研究性学习是一种新型的学习方式， 这种方法在我们的学习中是很有用的。 我们要好 好掌握这种学习方法，把它运用到各学科中去，为我们的学习服务。 过渡：那么，研究性学习是如何进行的呢？ 新课教学 师：我们来看一个我们同学已经做过的研究性学习的例子，来学习如何进行研究性学习。 出示题目：《本校学生用水情况调查》 问：这些同学做了什么事呢？（调查本校学生用水情况） 问：你能说说他们为什么要做这个课题， 如果让你去做， 你觉得在我们学校有没有必要调查 同学们的用水情况？ 2— 3 位学生回答，引导他们讲出水资源缺乏、同学不知道节约用水等现状 师：研究课题不是随意确定的。是人们都感兴趣的人、事、物，是社会的热点、焦点问题，同时内容具有可研究性，例如《本校学生用水情况调查》 板书：一、了解研究的背景选定课题 过渡：当我们确定了课题以后接下来该怎么做呢？ 生：制定研究计划