荷叶圆圆教学案课件.docxVIP

荷叶圆圆 根据《语文课程规范》的要求， 教师应努力为同学创设良好的自主学习情境，积极倡议 同学自主、 合作、探究的学习方式， 鼓励同学选择适合自身的方式来朗读， 让他们在感兴趣的、充溢动画色彩的、主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和考虑，从而真正成为同学的主人。 教学目标 １、认识 “荷 ”、 “珠”等１２个生字，有主动识字的愿望。 ２、能借助拼音正确、流利地朗读课文，感受语言的优美。 ３、能根据生活实际，运用多种方式初步了解文中词句的意思，在阅读中积累语言。 ４、理解课文内容，让同学受到熏陶，激发同学热爱生活的美好情感。 教学准备：多媒体课件 一、导入 今天我们一起来学习第 13 课《荷叶圆圆》 。我们班上有两个姓何的小朋友， （指名说） 请问荷叶的“荷”跟你姓何的“何”是同一个字吗？为什么荷叶的“荷”是草字头呢？大家 知道荷叶的“荷”是什么字吗？（形声字）全班同学一起写“叶”字，请所有爱学习的孩子 跟着老师一起写圆字。齐读课题。 二、 自由读文 1、昨天你们在家读课文了吗？现在我给大家几分钟的时间，请大家自由大声地把课文 读两遍，老师这里有个要求：请借助拼音，把字音都准确， 把课文读连贯。 王老师要仔细听 听，看看谁的字音读得最标准，声音最甜美。 2、通过读课文，你知道了什么？请大家自由发言。 出示填空题；跟你的同桌商量一下，看看你们都会填吗？ （  ）、