(八年级生物教案)叶的蒸腾作用和结构.docxVIP

叶的蒸腾作用和结构 八年级生物教案 教学目标：1、了解蒸腾作用的基本含义及其意义 2、 知道气孔的分布状况 3、 知道保卫细胞和气孔的结构 4、 完整地描述水、无机盐的运输路径 重点难点：叶的结构 水和无机盐的运输 教学过程： *************************************** 第一课时 课堂引入 我们都知道 水从低处留”可在植物体内，是什么促使水从根部向 茎、叶运输呢？ 一、蒸腾作用 1、 实验观察:选取一盆正处于生长旺盛期的植物，用一透明的塑料袋将邻 近的叶片包扎起来，对该植物浇水后，置于阳光下照射。观察塑料袋上有无水珠生 成,这说明  2、 水分以气体状态从体内散发到体外的过程，叫做蒸腾作用，蒸腾作用主要 在叶片进行。 3、 土壤中的水分由根毛进入根后，然后通过根、茎、叶的导管输送到叶肉细 胞。这些水分，除了很小一部分参加植物体内各项生命活动外，99%通过蒸腾作用 从叶中散发出去，蒸腾作用可以在温度偏高的情况下有效地降低叶片的温度 ，同时 也是根吸水的主要动力，利于植物对水的吸收和运输，也利于溶解在水中的无机盐 在植物体内的运输。由此可见，蒸腾作用不是在浪费水分，而是对植物的生活具有 重要的意义。 4、 学生讨论：①在春天的阳光下，水银柱将会有什么变化？为什么？ 如果把这一装置放在夏天的烈日下，水银柱会有什么变化？为什么？ 如果把这一装置放在阴暗潮湿的环境中，水银柱将会有什么变化？为什么? 如果在实验室里，用电吹风吹叶片，水银柱将会有什么变化？ 请设计一个实验：证明蒸腾作用的强弱与光照条件有关。 5、 课堂练习： 在阴天或傍晚进行移植，并去掉部分枝叶，是为了降低：() A.降低光合作用 B.减小呼吸作用 C.减少水分蒸腾作用 D.移栽方便 仙人掌在强烈的阳光下，不会被太阳光灼伤的原因是() 2 2、 实验观察2、：①在栽玻片上滴一滴清水 2 2、 实验观察2、：①在栽玻片上滴一滴清水 A、吸水力大 B、储水多 C、蒸腾作用强 D、叶变成刺 关于植物体水分散失的意义，下列哪项是不正确的?() A、促进植物体对水分的吸收 B、促进矿质元素在植物体内的运输 C、促进溶于水的矿质元素的吸收 D、降低植物体特别是叶片的温度 北方果树由根系吸收的水分主要用于() A、光合作用 B、蒸腾作用C、植物的生长 D、果实的形成 6、作业:作业本 第二课时 二、叶的结构： 1、实验观察1:①选取一张生长旺盛的蚕豆叶，用滤纸把它上、下表皮的水 分吸干。 将两张浸有氯化钻溶液的蓝色滤纸，相对应地贴在叶片上、下表皮的表 面，并用回形针将其固定。 观察贴在叶片上、下表皮上的滤纸的颜色变化。哪一张纸先变色 ？哪一张 纸的颜色会深一点？ ②用镊子撕取蚕豆的下表皮，把它们放在栽玻片上，展开后加盖玻片 在低倍镜下观察叶的表皮细胞。 换用高倍镜观察半月形细胞，并将结果绘制下来。 另取一片叶子，浸在盛有热水的烧杯中，仔细观察，叶片两面的气泡数目哪 面多？为什么？ 4、 叶片上的气孔，不仅是植物体与外界进行气体交换的 窗口”而且是散失 体内水分的 门户”叶片里的水分蒸腾出去以后，叶肉细胞缺水，就要吸收叶脉导 管里的水分。这样，就促使水分从根上升到叶里，同时，也促使根从土壤中吸收水 分。在水分上升的时候，进入根里的无机盐也随着上升，最终进入叶片。 5、 叶片的结构： 表皮:表皮包括上表皮和下表皮，由一层排列紧密、无色透明的细胞构 成。主要起保护作用。表皮上有成对的半月形细胞 ，叫做保卫细胞，保卫细胞的里 面有绿色的颗粒一一叶绿体。两个半月形的保卫细胞之间的小孔是气孔 ，在进行 蒸腾作用时，叶中的水以气体形式从气孔中散发出来。气孔是叶片与外界进行气 体交换的 窗口 ”气孔的开闭，由保卫细胞控制着。 叶肉:由大量的叶肉细胞组成。叶肉细胞里含有许多个叶绿体 ，叶绿体中 含有叶绿素。 叶脉:分布在叶肉当中，具有支持作用 25%25% 25% 25% ⑵水在植物体内的运输路径 根毛从泥土中吸收水分 T水从根部运输到叶T水从气孔中蒸腾而出 6、课堂讨论：叶是绿色植物进行光合作用的主要器官，请你例举它与光合作 用相适应的结构特点。 作业:作业本 第三课时（复习课） 例题一:请你将杨树叶子泡在热水中，观察现象并分析原因： ⑴可见叶片内向外冒出一些气泡，冒出气泡的部位是 。 ⑵叶片背面的气泡比正面的气泡 填 多”或 少”一些，说明 背面的气孔 （填 多”或 少”于正面的气孔，这种结构特点可以减少 ■勺散失，有利于适应干旱的环境。 解析:叶片上的气孔，不仅是植物体与外界进行气体交换的 窗口 ”而且是散失 体内水分的门户” 例题二、晴天的上午，在一株盆栽植物上将一分枝的叶片套上一个透明的塑 料袋，扎紧袋口，一段时间后，塑料袋内出现了一些小水珠，这是由