(八年级生物教案)第四节人的性别遗传2(八下生物教案).docxVIP

第四节人的性别遗传 2（八下生物教案） 八年级生物教案 人的性别遗传 教材分析： 利用男女染色体排序图，让学生认识性染色体。通过观察对比，区分男女 性染色体的不同，进而明确生男生女的道理。 学情分析： 学生对性别问题很感兴趣。所以，教师应注意多从生活实际出发，通过分 析典型实例，激发学生学习欲望，增强感性认识，使学生便于理解、掌握。 目标： 1、 说明人的性别差异是由性染色体决定的。 2、 解释生男生女的道理，理解生男生女机会均等的原因。 3、 能用科学的态度看待生男生女问题。 策略： 创设情景----观察思考---分析讨论---解决疑难----得出结论 教学过程: 教学内容 学生活动 教师活动 1、男女染色体的差异 人的第23对染色体被称为性染色体。 男为XY染色体 女为XX染色体 精子和卵细胞中，性染色体只有1条；精子有2种，卵细胞有1种 2、生男生女机会均等 3、情感教育 正确对待生男生女的问题 激情、质疑 激发兴趣 表述交流 看书思考 分析讨论 表述交流 得出结论 分析思考 表述交流 归纳整理 得出结论 帮助老师完成游戏 明确生男生女机会均等的道理 进一步明确 巩固新知 创设情景：小品《产房门前》，让我们看到了人们重男轻女的思想较为普 遍。那么，生男生女到底是怎么回事？导入新课。 组织学生看书 辨认人的性染色体 质疑：男女的性染色体一样吗？ 指导学生完成此表（温故知新） XYXX XY X Y X XX XY 女 男 组织学生帮助老师完成小游戏。 Y的精子白球代表含有X Y的精子 知识回顾 感悟与收获 达标检测：瞭望角 进一步探究 布置作业 课后记： 应该充分利用课本三幅图片进行讲解，学生很容易掌握性染色体的特点， 男女性染色体的区别，生男生女的机会均等。但是发现学生做练习仍然出错较 多，教师每次都应重点强调体细胞内染色体（成堆）数目 二受精卵内染色体（成 对）数目=2*生殖细胞（精子、卵细胞）内染色体（单个）数目。另外填图较容 易掌握，但是让学生图解生男生女的奥秘，情况不那么令人乐观。