新人教版小学五年级数学下册《约分(四)》教学设计与反思.docxVIP

新人教版小学五年级数学下册《约分（四） 》 教学设计与反思 教学内容： 教材第 85 页的内容练习十六的 3、 4 题。 教学目标： 1．通过教学，使学生理解最简分数和约分的意义，掌握约 分的方法。 2．培养学生应用所学数学知识解决问题的能力。 3．培养学生思维的简洁性。 教学重点 :进一步归纳、概括出最简分数的概念及约分的方 法。 教学难点 :约分的方法。 教学具准备：课件 教学过程： 一、创设情景，生成问题： 求两个数的最大公因数时，有两种特殊情况：一种是两个数 成倍数关系，较小数就是两个数的最大公因数；另一种是两 个数的公因数只有 1，它们的最大公因数就是 1。 二、探索交流，解决问题 1.出示例 4：化成最简分数。 学生先尝试把化成最简分数，引导学生想出多种方法进行约 分。 第1页/共4页 方法一：用分子、分母的公因数，逐次去除分子和分母，最 后得到最简分数。 方法二： 用分子、 分母的最大公因数， 分别去除分子和分母， 得到最简分数。 2.引导学生概括出方法。 3.指出：像这样，把一个分数化成和它相等，但分子和分母 都比较小的分数，叫做约分。 约分时还可以怎样写呢？请同学们看教材第 85 页的例 4，试 着自己写一写。 学生汇报约分的写法，老师板书： 提问：怎样约分比较简便？ 小结：如果一下能看出分子和分母的最大公因数，直接用它 们的最大公因数去除比较简便。 4．完成