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《两位数加、减整十数》教案 第二节 整十数加减整十数 教学内容 冀教版一年 下册教材 38～ 39 。 课时目标 1．使学生掌握整十数加减整十数的口算方法，并能正确地 行口算。 2．培养学生初步的迁移 推能力。 3．通 培养学生 真 和 心 算的良好学 。 重点难点 1．学会整十数加、减整十数的 算方法。 2．理解相同数位上的数才能相加减的道理。 教具学具 多媒体 件，若干捆小棒。 教学过程 一、复 1．复 10 以内的加减法。 3＋ 2 2＋7 4＋ 5 3＋ 4 7－ 3 9－4 6－ 3 8－ 2 学生回答 ，要 数 位。 如： 3＋ 2，是 3 个一加 2 个一是 5 个一。 2．复 数的 成。 （ 1）8 个十是（ ）， 5 个十是（ ）。 （ 2） 60 里面有（ ）个十， 90 里面有（ ）个十。 二、探索新知 1． 人 。 今天小 物 要在森林公园 运 会， 准 的 品是小皮球。 每盒 10 个，一共 6 盒。 十个十个地数，一共有多少个小皮球？ 学生 察，十个十个地数，一共有六十个，即  60 60 个小皮球。 教 引人 ：今天我 就来学 整十数加减整十数的 算。 板 。 2．教学例题： 1）理解题意。投影例题图。 让学生说一说，第一盒里装着几个苹果，是几个十。第二盒呢？（ 30 个） 明确问题：一共有多少个苹果？列式： 20＋ 30＝（教师板书）结果是多少，该怎样计算呢？ 2）探讨算法。 师：我们用小棒来代替苹果，请同学们按要求摆小棒。 （学生动手摆小棒。一名学生到黑板前来摆，其余学生在桌上摆。） 师：左边先摆出 2 捆，右边再摆 3 捆，一共有多少根？ 师： 1 捆是一个十， 2 捆呢？ 3 捆呢？ 师：求一共有多少根，怎样计算？ 师：计算加法时，可以这样想： 20 是由几个十组成的？ 30 是由几个十组成的？ 20＋ 30 是几个十加几个十？得几个十？ 学生口述，教师板书： 20＋ 30＝ 50 再摆小棒图，一名学生摆，其余人看。 3）4 导出结果。 和是多少，共有多少个苹果？再在书上把结果填出来。 3．整十数减整十数。 1）出示书上例题图，理解题意。请一个同学说一说图上告诉我们什么。 生：有两盒苹果，一共有 50 个，其中一盒是 20 个。 师：要求什么呢？你从图上看出来了没有？ 生：要算出另一盒苹果有几个。 （ 2）学生根据题意列出算式。 师：要求出另一个盒子里有多少个苹果，可以用什么方法计 算，怎样列式？指名学生 说，教师板书； 50—20＝ （ 3）摆小棒帮助计算。 师：我们也来摆小棒帮助计算。先摆 5 捆，去掉 2 捆，现在还有多少捆？ 学生动手操作，说一说，还剩下 3 捆，也就是 3 个十，即 30 根。从而知道另一个盒子 里有 30 个苹果。 板书： 50－ 20＝30 让学生把书上的算式填完整。 4）小结。 计算减法时，怎样想？ 齐读两个算式： 30＋ 20＝5050－ 20＝ 30 4．试一试。 师：今天我们学习了整十数加减整十数， 你会算了吗？下面我们来做一些练习， 看谁的 表现最出色。 教材试一试。 学生独立完成。 做完后，指名说一说你是怎样算的。 三、巩固练习 完成课本中的练一练。 1．第 1 题。 让学生独立完成后，集体交流。 教师注意检查学生的答题情况，相互评点。 2．第 2 题。 先言语导入。 师：每种小动物都有它们最喜欢的朋友， 你知道是谁吗？把 它们找出来。 出示第 2 题， 让学生独立完成。 交流时说一说谁的朋友是什么。 3．第 3 题。 学习了整十数加减整十数，你会比较这些算式结果的大小吗？教师出示第 3 题。 要求：在算之前，先观察每个算式，找找规律，再比较大小。问学生，有没有算式不用 计算就能直接比较的。 四、小结 教师总结本课，让学生说一说收获。 五、作业 教材 39 页练一练第 4 题。 第三节 整十数加两位数 教学内容 冀教版一年级下册教材 40～ 41 页。 课时目标 1．使学生掌握整十数加两位数的口算过程。 2．会口算整十数加两位数的口算加法。 3．引导学生参与学习活动，经历两位数加整十数的计算方法的探索过程。 4．引导学生主动操作，积极参与数学活动，培养初步的问题意识，养成良好的思维品 质。 重点难点 在试算的过程中学习两位数加整十数的计算方法，学会口算两位数加整十数。 教具学具 课件或挂图、小棒、教学图片。 教学过程 一、情境创设 1．复习 27 可以分成（  ）和（  ）， 42 可以分成（  ）和（  ）。 2．口算： 教师谈话引人， 创设一个去图书馆看书的情境： 同学们， 你们喜欢看课外书吗？今天老 师就领你们去图书馆看一看。 要想选你喜欢看的书， 必须要闯过关卡才行， 你们有没有信