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用比例解决问题
陈年聪
内 容：任教 2011 版六年级数学下册第四单元第
教学目标： 1、理解并掌握用比例解决问题的方法。
62 页。
2、能用比例解决生活中的实际问题。
教学过程：
一、 复习引入。
1、 复习正反比例的性质。
2、 展示生活中遇到的问题，问如何解决？
3、 引出课题。
二、 明确学习目标，依标导学。
三、 展示例题 6，生带问自学。
例： 6
一个办公楼原来评价每天照明用电 100 千瓦时。改节能灯以后，平均每天只用电 25 千瓦时。原来 5 天的用电量现在可以用多少天？
思 考：
1、找出下列的相关量？
每天用电量 用电天数 总用电量
原 来：
改节能灯后：
、以上哪些是已知量？哪些是未知量？哪些是不变量？
、本题的所求的是什么？如何用方程解决？
四、 组内交流，说说自己的学习所得。
五、 班内展示交流，师帮忙整理板书学生的成果。
1、找出下列的相关量？
每天用电量
用电天数
总用电量
(不变 )
原 来：
100 千瓦时
5 天
100
× 5
改节能灯后：
25 千瓦时
？天
25
×
？
解：设原来 5 天的用电量现在可以用 X天。
25 X = 100 ×5
= 500 ÷ 25 X = 20
答：原来 5 天的用电量现在可以用 20 天。
六、 归纳小结
用比例解决问题的方法
1、解：设未知数。
2、找相关联的量，判断它们是成正比例关系还是反比例关系。
3、列比例方程。
4、解比例方程。
5、答。
七、巩固练习。
1、学校小商店有两种圆珠笔。小明带的钱刚好可以买 4 支单价是 1.5 元的，如果他只买单价是 2 元的，可以买多少支？
2、工程队修一条水渠，每天工作 6 小时， 12 天可以完成。如果工作效率不变，每天工作 8 小时，多少天可以完成任务？
八、课堂小结。
1、谈谈你这节课有什么收获？
2、用比例解决问题的方法步骤是什么？
九、布置作业。
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