人教版数学六年级下册《圆锥体积的练习》教学设计.docxVIP

教学内容：圆锥体积的练习教学设计 从化区鳌头镇民乐小学 肖永锋 知识点 六年级下册第 27 页圆锥体积的练习 分解 圆的面积；圆柱的体积；圆锥的体积。 评价要求 1、通过练习，使学生进一步熟练圆锥的体积计算，熟练应用圆锥体积计算公式 解答有关圆锥体积的实际问题，提高学生解决实际问题的能力。 2、通过练习，进一步熟练圆锥的体积计算。 3、让学生体验把所学的知识解决实际问题的乐趣，培养学生的应用意识，养成 良好的计算习惯和审题习惯。 典型例题 一、以练促忆，再现旧知 1、圆锥体的体积公式是什么？我们是如何推导的 ? 圆锥的体积与圆柱的体积有什么关系？ （随着学生汇报老师板书有关公式，并揭示课题——圆锥体积的练习课） 2、一个圆锥形的零件，底面积是 28.26 平方厘米，高 9 厘米。这个零件的体积 是多少？ 3、一个圆锥形的零件， 底面半径是 3 厘米，高 9 厘米。这个零件的体积是多少？ 4、填空：直角三角形和长方形绕轴旋转得什么图形？ 图 A：绕轴旋转一周，可以得到一个 图 B ：以长方形的一条边为轴旋转， （ ），这个图形的高是（ ）， 转动起来是一个 （ ），直径是 底面直径是（ ）。 （ ），高是（ ）。 m 6 5cm  mc 4 5.5cm （设计意图：通过回忆圆锥和圆柱的体积公式，让学生灵活运用公式进行解答问 题；而且让学生从图形的旋转角度来认识圆锥和圆柱的底面直径和高，从而提高学生 的判断力、想象力和理解能力。） 二、对比练习，辨析异同 1 、 填 空 。 （1）圆柱的体积相当于和它等底等高的圆锥体积的 ( )倍。 （2）一个圆柱的体积是 75.36 立方米，与它等底等高的圆锥的体积是（ ） 立方米 。 （3）一个圆锥的体积是 25.12 立方米，与它等底等高的圆柱的体积是（ ） 立方米 。 （4）如果把一个圆锥体的底面半径和高都扩大 2 倍，那么它的体积是原来的 ( ) 倍。 （5）把一个圆柱削成一个最大的圆锥，削去部分的体积相当于圆柱的（ ），相当 于圆锥的 ( ) 倍。 2、判断。 （1）圆锥的体积等于与它等底等高的长方体体积的 1 。 （ ） 3 （2）把圆锥体溶铸成长方体后 , 形状变了，体积也变了。 （ ） （设计意图：比较在条件相同的情况下，计算圆柱和圆锥体积的异同点，加深理解 等底等高的圆柱、圆锥的关系：圆锥体积是与它等底等高圆柱体积的 1 。） 三、变式练习，巩固提高 3 1、对号入座。（将正确答案的序号填在括号里） （1）一个圆柱体比它等底等高的圆锥体积大 48 立方厘米，圆锥体的体积是（ ） 立方厘米。 A．24 B ．12 C ．36 D ．16 （2）—个圆锥体和一个圆柱体的体积相等，底面半径的比是 3：1，那么圆柱体与 圆锥体的高的比是 ( ) 。 A ．1：1 B ． 1：3 C ． 3： 1 D ．1：9 2、一个圆锥形铅坠，体积是 12．56 立方分米，底面周长是 18． 84 分米，这个圆 锥的高应是多少 ? 3、一个长方体木料的长 8 厘米、宽 9 厘米、高 12 厘米，把这个长方体削成一个最大的圆锥，这个圆锥的体积是多少立方厘米？ （设计意图：通过选择让学生进一步理解等底等高的圆锥和圆柱的体积之间的关 系，学会从不同的角度思索并解决问题，对知识具有强化巩固的作用。 ） 四、综合运用，深化拓展 1、如果每立方米沙约重 1.7 吨。 载 重 5 吨 1.5m 多少次 4 m 能运完？ 2、铸成后的圆锥有多高 ?（∏取 3 ） 2dm 熔铸成 ？ m d 3 S底 =18dm 2 （设计意图：通过生活中的事和物，让学生体验几何图形与生活的联系，并学会 分析、判断，能用数学知识解决生活中的数学问题。 ） 例题起点 例 题 生 长 点 常考题型 训 练 题 组  五、评中领悟 师：通过这节课的练习，你对这部分知识有了哪些进一步的认识和收获？ 板书设计： 圆锥体积的练习 V= 1 sh= 1 πr 2 h 3 3 圆的面积公式；圆柱的体积公式；圆锥的体积公式。 根据圆锥的体积公式进行解决生活实际问题。 直接求圆锥立体图形的体积 、圆柱与圆锥体积的关系、解决问题 题组 训练方式及反馈形 功能 式 一、基础练习 1、一个圆锥形的零件，底面积是 28.26 独立完成后，全班 突出重点。进一步 平方厘米，高 9 厘米。这个零件的体积是 展示并评讲。 理解并掌握利用圆 多少？ 锥的体积公式进行 计算。 2、一个圆锥形的零件，底面半径是 3 厘米，高 9 厘米。这个零件的体积是多少？ 二、对应练习 1 、 填 空 。 独立完成后，让学生 （1）圆柱的体积相当于和它等底等高的 分析并评讲。 让学生进一步理解 圆锥体积的 ( )倍。 圆柱与它等底等