人教版数学六年级下册用比例解应用题.docxVIP

用比例解应用题 1、知识与技能目标 1）学生能正确判断应用题中涉及的量成什么比例关系，能正确利用正反比例的意义正确解答实际问题 2）让学生掌握用比例知识解决问题的解题步骤和方法。 （ 3）进一步提高学生运用已学知识进行分析、判断和推理的能力。 2、过程与方法目标： 经历用比例知识解答问题的过程，体验解决问题的策略，培养和发展学生的发散思维的能力。 3、情感态度和价值观目标： 感受数学知识与实际生活的密切联系，发展学生探究解决问题策略的能力，体 验解决问题的乐趣，激发学习兴趣，培养学生动脑思考的良好学习习惯。 教学重难点： 教学重点：用比例知识解决实际问题 教学难点：能够正确分析题中的比例关系，列出方程 教学工具： ppt 课件 教学过程： 一、复习旧知，导入新课 1、师：同学们，前几节课我们刚刚学习了正反比例的意义，首先我们通过一组 练习来复习一下。 2、课件出示习题。 指名学生回答，并说明理由。 3、揭题。 师：这节课，我们就来学习用正反比例的知识解决问题。 师：这节课，我们就来学习用正反比例的知识解决问题。 二、探究体验，获取新知。 （一）、教学例 5. 师：我们先看看李奶奶遇到了什么问题？（课件出示例 5） 1、收集信息，理解题意。 师：从图中你获得了哪些数学信息？ （指名学生汇报） 2、组织学生用学过的方法自主解决问题 . 师：你能用以前学过的方法解答吗？试一试。 ① 学生尝试用自己喜欢的方法解答，教师巡视了解情况。 ② 指名学生汇报解题方法，并让学生说一说是怎样想的。 生可能的答案有： 28 ÷ 8 × 10=35（元） 10 ÷ 8 × 28=35（元） ③ 教师指出也可用比例的知识解答。 3、用比例知识解决问题。 （ 1）学生独立思考和讨论问题。 师：这道题还可以用比例的知识来解答，怎样用比例的知识解答呢？请同学们先思考和讨论以下问题。（课件出示） 要求：先独立思考后，再小组内交流讨论。 ① 题中有哪两种相关联的量？ ② 哪个量是一定的？ ③ 它们成什么比例关系？你是依据什么判断的？ ④ 根据这个比例关系，你能列出等式吗？ 2）学生交流讨论后，指名学生汇报，并引导学生概括出等量关系式。 3）学生尝试用正比例知识解决问题。 师：你能完整的把这道题用比例知识解答吗？ 学生尝试用比例知识解答，教师巡视了解情况，知道个别有困难的学生。 4）指名学生板演过程，集体交流订正。教师提醒学生要检验。 5）师：你认为在解题过程中有什么需要注意的地方要提醒给大家呢？（指名学生回答） 小结。 思考以下问题 : 用比例知识解决这个问题的关键是什么 ? 找到不变的量，只要两个量的比值一定，就可以用正比例关系解答。 习题巩固 我会分析：（课件出示） 学生独立审题并解答。集体订正。 三、习题巩固 . 基础练习：只列式不计算 . 小兰身高 1.5 米，她的影长是 2.4 米，如果同一时间、同一地点测得一棵树的影长为 4 米，这棵树高 χ 米。 拓展练习 : 修一条路，计划每天修 90 米， 40 天完成，实际 5 天修了 300 米，照这样计算，多少天可以完成任务 ? 四、作业 教材 63 页练习十一 4、 5、 7、 8 题。 五、课堂小结。 通过本节课的学习，你有哪些收获？ 板书： 用比例解决问题 5 解：设李奶奶家上个月的水费 x 元。 28:8=x:10 8x=28 ×10 x=35 答：李奶奶家上个月的水费是 35 元。