《读书人是幸福人》公开课教学设计讲课讲稿.pdfVIP

资料收集于网络，如有侵权请联系网站删除 《读书人是幸福人》教学设计 【知识与能力目标】 学会提炼文章主旨，把握文章结构的方法。 【过程与方法目标】 掌握并学会运用整体通读、专心精读、勾画阅读等阅读方法。 【情感态度与价值观目标】 能联系各自的阅读经历和读书体会，理解“读书人是幸福人”的内涵，从而积极阅读， 做一个快乐的读书人。 【教学重点】 学习运用多种阅读方法，把握文章的主旨，理清文章结构。 【教学难点】 理解体验“读书人是幸福人”。 【教学步骤】 一、导入新课 1．你多长时间读一次课外书： A ．经常 B．偶尔 C．不读 D．不知道 2．你读课外书的目的： A ．获取知识，提升自己 B．休闲娱乐 C．打发时间 D．不知道 二、作者介绍 谢冕，1955年考入北京大学中国语言文学系，1960年毕业留校任教至今。现为北京大 学教授、博士研究生导师、北京大学中国语言文学研究所所长。 三、听读课文，整体感知 1．播放课文朗读，并思考：为什么说读书人是幸福人？ 要求：在听读过程中划出每段的中心句。 （提示：中心句是一个概括性的句子，体现文段主要内容。一般出现在文段开头起统 领作用，或者出现在中间起过渡作用，或