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“互联网+数学”利用信息化教学资源培养学生的 数学思维 2011 版新课标强调数学活动应从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发。倡导学生独立思考、动手实践、自主学习和合作交流，引发学生的数学思考，鼓励学生的创造性思维，使学生掌握恰当的数学学习方法，培养学生良好的数学学习习惯。教师在教学设计上，可以以教材为途径，利用多媒体教学软件功能，为学生创设适宜的学习环境，促进学生积极、主动的学习。例如：利用 Sivo Tablet 增强数学教学的趣味性，并利用几何画板描述图形的运动和变化，以帮助学生直观理解数学问题；利用维思纸笔课堂的反馈练习， 激发学生学习数学的兴趣，培养学生的积极思维；利用课堂 课程方案投影材料多媒体素材库教育网站优化大师的评价方法培养学生良好的学习习惯。一， 信息化教学资源与数学学科思维 课程方案 投影材料 多媒体素材库 教育网站 （一）信息化教学资源 信息化教学资源，也称数字教学资源，是指经过数字处理，可在多媒体计算机上或网络环境下运行的软件、课件、学习工具、教学网站等。 （二）数学学科思维 数学学科思维是指在数学教学过程中结合数学的学科性质和特点，遵循学生学习数学的心理规律，引导学生积极参与、动手实践、独立思考、协作探索，培养学生收集和处理信息的能力， 获取新知识的能力，分析和解决问题的能力，以及沟通和协作的能力。 二、信息化教学资源类型 信息化教学资源分为传统资源