六年级下册数学教案-4.2.1 圆柱的体积｜冀教版 (6).docVIP

圆柱的体积教学设计 六年级 数学 学科 四单元 科目 数学 课题 圆柱的体积 课型 新授 备课人 学校 教具 课件等 多媒体 教学 目标 1.经历认识圆柱体积，探索圆柱体积计算公式及简单应用的过程。 2.探索并掌握圆柱体积公式，能计算圆柱的体积。 3.在探索圆柱体积的过程中，进一步体会转化的数学思想，体验数学问题的探索性和挑战性，感受数学结论的确定性。 教学 重点 圆柱体积计算公式的推导及应用。 教学 难点 圆柱体积公式的推导过程。 课前 准备 多媒体课件、教案、教具。 教 学 过 程 教 学 策略 、 小组合作要求及操作过程 个 性 化 修 改 一、初步探究 1、按要求交流预习成果 2、谈话导入新课 （1）让学生观察“亮亮和爷爷过生日”的情境图，说一说发现了什么，想到了什么？ 引导得出：两个蛋糕都是圆柱形的，爷爷的生日蛋糕大，就是蛋糕的体积大。 创设情境，探究新知 出示长方体和正方体两个几何图形，你能求出这两个几何图形的体积吗？再出示一个圆柱体，圆柱体的体积和长方体、正方体的计算方法一样吗？ 让学生思考和交流，使学生感受到学会计算圆柱体积的必要性。 今天，我们就一起来学习圆柱的体积。 二、合作探究 1、启发学生：探索圆面积时是怎样做的？ 学生边回答，教师边演示圆的面积公式过程。 2、那么猜想可以把圆柱体转化成什么体？ 学生分组合作利用手中的学具进行操作、研究并讨论以下问题：圆柱体拼成的是标准的长方体吗？拼成后什么变了？什么没变？ 3.请同学演示并讲述转化过程，并对同学讨论研究的结果进行归纳。 4.引导：等分的份数越多，就越接近一个长方体。 5.课件演示，概括方式：通过教师演示圆 柱体转化成长方体的过程，并结合课件中的问题进一步强化学生的认知，从而概括出圆柱体体积公式及字母表达式。 三、知识检测 1填一填 ⑴ 一个圆柱的底面积是 15 平方厘米，高是6 厘米。它的体积是(） ⑵ 一个圆柱的底面半径是 3 分米，高是10分米。它的体积是( ） ⑶ 一个圆柱的高是 5 分米，底面直径是 2 分米。它的体积是( ） ⑷ 一个圆柱的体积是 180 立方分米，底面积是30 平方分米。它的高是( )。 2应用题 一个圆柱形状的零件，底面半径是5厘米，高是8厘米。它的体积是多少立方厘米？ 金箍棒底面周长是12.56cm，长是200cm。这根金箍棒的体积是多少立方厘米？如果这根金箍棒是铁制的，每立方厘米的铁重7.9g，这根金箍棒重多少千克？ 两个底面积相等的圆柱,一个高为4.5dm,体积为81dm3 。另一个高为3dm,它的体积是多少? 作 业 设 计 书上第34页1题、2题、3题。 板 书 设 计 长方体的体积=底面积 × 高 圆柱体的体积=底面积×高 V=sh V=πr2h 教 后 反 思