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科学活动：层级分类（数） 活动目标： 1、能按物体的特征进行层级分类，理解类与子类的包含关系。 2、学习用数字对物品进行分类统计。 活动准备： 操作材料、分类板、记录纸、纸、笔。 活动过程： 1、以“小兔要搬新家”导入活动。 师：小兔要搬新家了，家里的东西又多又乱，请小朋友帮助它，将这些东西分一分。 2、幼儿自选操作材料《层级分类》中的一种物品的卡片按物品的特征分类，并在记录纸上用数字记录。 师：请你们选一种物品，看一看，想一想，按照物品的什么特征分，在分类板上分一分，数一数分出的物品有多少，在想要的记录纸上用数字记录，让别人一看就明白你的分法以及每种货物的数量。 （1）、幼儿分组操作，教师观察幼儿是否按物品的特征进行分类。 （2）、师幼分享交流。 3、引导幼儿在原来分类物品的基础上，观察按物品的另一种特征继续分类。 （1）、幼儿再次操作。 师：你们看一看分好的物品中有没有什么不同的地方，能不能继续分一分。 （2）、师幼分享交流。 4、幼儿分组操作练习。 活动延伸： 区域活动：在数学区继续投放相关的材料，鼓励幼儿按照物体的特征进行层级分类。 游戏活动：在玩“超市”角色游戏中，引导幼儿应用层级分类的知识整理柜台。