初中语文诗歌鉴赏及现代文阅读解题技巧讲解及练习题(答案).docxVIP

初中语文诗歌鉴赏 +现代文阅读解题技巧讲解及练习题 ( 答案 ) 一、中考语文诗歌鉴赏训练 1．阅读下面两首词，完成小题。 长相思 （唐）白居易 汴水流，泗水流，流到瓜州古渡头。吴山点点愁。 思悠悠，恨悠悠，恨到归时方始休。月明人倚楼。 长相思 （清）纳兰性德 山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。 风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。 1）根据上面两首词，说说 “长相思 ”词的写作特点。 2）两首《长相思》都写到 “山 ”“水”，但蕴含的情感有所不同，请结合内容分析。 【答案】 （ 1）一首 36 字；上下阙格式相同，一阙 4 句；一韵到底，有叠韵；取材上多写 相思之情。 （2）白居易长相思以流水比人暗喻少妇的心随着流水追随丈夫远去。 “吴山点点愁 ”用拟人 化的手法婉转的表现少妇思念丈夫的愁苦。整首词表达少妇对丈夫长期不归的思念与怨 恨。纳兰《长相思》里提到 “山一程，水一程 ”，与 “风一更，雪一更 ”的两相映照，暗示出 词人对风雨兼程人生路的深深体验，愈是路途遥远、风雪交加就愈需要亲人关爱之情。这 首词表达纳兰 “思归 ”的委婉心境。 【解析】 【分析】（ 1）这两首词的词牌都是长相思，要从字数、句数、押韵、平仄、主旨 等对这两首词进行比较、总结、归纳。字数：都是 36 字；句数：上下阕各有 4 句话；押 韵：一韵到底；主旨： 取材上多写相思之情。 2）白诗，从下阕 “思悠悠，恨悠悠，恨到归时方始休。月明人倚楼 ”可以看出这是一首闺怨词，少妇丈夫外出，随着汴水、泗水向东南行，到了遥远的地方。少妇思念丈夫，她 的心也随着流水去追随丈夫的行踪。“吴山点点愁 ”用拟人化的手法，愁的不是吴山，而是 少妇。因此整首词表达少妇对丈夫长期不归的思念与怨恨。纳兰诗，由 “聒碎乡心梦不成， 故园无此声 ”可看出这首诗表达对故园的思念， “山一程，水一程 ”，写出旅程的艰难曲折， 遥远漫长。词人翻山越岭，登舟涉水，一程又一程，愈走离家乡愈远。离家越远，思乡之 情越浓烈。因此，这首词词人在写景中寄寓了思乡的情怀。 故答案为： ⑴ 一首 36 字；上下阙格式相同，一阙 4 句；一韵到底，有叠韵；取材上多写 相思之情。 ⑵ 白居易长相思以流水比人暗喻少妇的心随着流水追随丈夫远去。 “吴山点点 愁”用拟人化的手法婉转的表现少妇思念丈夫的愁苦。整首词表达少妇对丈夫长期不归的思 念与怨恨。纳兰《长相思》里提到 “山一程，水一程 ”，与 “风一更，雪一更 ”的两相映照， 暗示出词人对风雨兼程人生路的深深体验，愈是路途遥远、风雪交加就愈需要亲人关爱之情。这首词表达纳兰 “思归 ”的委婉心境。 【点评】 ⑴ 本题考查对有关 “词 ”的常识。词牌规定了这首词的片数、句数、字数、用韵、字的平仄等，平时学习时多积累一些诗词，答题时才能得心应手。 ⑵ 本题考查对诗人思想感情把握的能力。把握诗中诗人的思想感情，要结合诗歌的写作背 景，作者所处的时代及诗歌的具体内容来理解、分析作者的感情基调，同时，要联系诗中的景、物、意象来体会。 2．阅读诗歌，回答问题。 采桑子 ① （其四） 欧阳修 群芳过后西湖好，狼籍残红。飞絮濛濛，垂柳阑干尽日风。 笙歌散尽游人去，始觉春空。垂下帘拢，双燕归来细雨中。 【注】 ① 本词作于熙宁四年（ 1071 年），欧阳修以太子少师的身份辞职，来到额州西湖游玩，心生喜悦而作《采桑子》十首。 下面是小文与小涵对此诗的讨论。请根据你的理解将对话补充完整。 小文：从 “残红 ”“春空 ”等可以看出这是一首伤春之诗，表达作者对春光易逝的伤感。 小涵：未必是这样的。赏析诗歌要注意方法。 ________ 【答案】 可用知人论世（结合注释）的方法，从注释中可看出欧阳修辞职后游玩是喜悦 的，诗歌尽管写暮春时节 “狼籍（藉）残红 ”，但 “飞絮濛濛 ”、 “垂柳阑干 ”、“双燕归来 ”都含 蓄地透露出轻灵欢娱之情；其次还可抓关键词 “好 ”字， “好 ”写出诗人游玩之乐以及对春天 的眷恋和赞美之情。 【解析】 【分析】小文的意见是 “表达作者对春光易逝的伤感 ”，是通过对 “残红 ”“春空 ”等词分析出来的。小涵对他的这种分析方法及分析出来的情感给予否定。所以小涵肯定使用另 一种方法分析，并得出与之不同的情感。如小涵可回答：可用知人论世并结合诗歌内容的 分析方法。知人论世是了解诗人并研究他所处的时代背景。从注释中可看出欧阳修辞职后 游玩是喜悦的，诗歌用词含蓄，透露的是轻灵欢娱之情。还可分析诗眼 “好 ”，表达的是同 样的情感。 故答案为：可用知人论世（结合注释）的方法，从注释中可看出欧阳修辞职后游玩是喜悦 的，诗歌尽管写暮春时节 “狼籍（藉）残红 ”，但 “飞絮濛濛 ”、 “垂柳阑干 ”、“双燕归来 ”都含 蓄地透露出轻