人教版小学美术三年级上册《前前后后》教案.pdfVIP

《前前后后》教案 教学目标： 1、通过回忆，观察与比较，能够概括出同样大小的物体会显现 近大远小的现象这一规律。 2、能够运用近大远小的规律，绘画或拼贴一幅表现物体的前 后关系的作品 教学内容： 《前前后后》是人教版小学美术三年级上册第四课的内容，属于 设计．应用领域。让学生通过回忆，观察与比较，能够概括出同样 大小的物体会显现近大远小的现象这一规律。能够运用近大远小 的规律，绘画或拼贴一幅表现物体的前后关系的作品 教学准备： 1、 教师课前应了解动透视规律、艺术表现的主要特征。 2、 教师收集国内外图片资料，准备教学课件。 3、 课前也可让学生收集一些有关透视的图片资料。 教学过程： 一、导入： 同学们好！今天我们一起来学习第四课《前前后后》。有的同学 可能会说：前前后后有什么可学的，太简单了，谁还不知道前后呀！ 你呀，还真别小瞧了这前前后后，这里面可有不少奥秘呢?不信，老 师就先考考你。 （出示车流视频）大街上的车辆很多，哪辆车在最前面，哪辆车 紧随其后？为什么？ 教师总结：把一样物体放在另一样物体的后面，就会产生前后的感觉。 二、教师设疑，探究欣赏 分析课本资料：其实，在我们的现实生活中，这种近大远小的现 象无处不在，不信我们就去看一看。 翻开课本，请同学们认真观察，你在这些照片和绘画作品中找到 了哪些“近大远小”的现象？ 学生回答 教师总结：近高远低、近宽远窄、近粗远细、近浓远淡，这些现 象，我们都可以把它概括为“近大远小”。 三、拓展发现 观察（一）观看下面的短片，回答： 1、大街上的车流，哪辆车在最前面，哪辆车紧随其后？ 2、为什么？（因为前面的小轿车挡住了后面车） 教师总结：把一样物体放在另一样物体的后面，就会产生前后的 感觉。 观察（二）同学们刚才回答得真好，下面我们再来看一段短片， 一定要认真观察噢！蓝蓝的天空中，几只五颜六色的热气球飘过，好 看极了。 1、这三只热气球那个在前，哪个在后？（大的在前，小的在后） 2、为什么？ 教师总结：物体通过逐渐缩小尺寸，也会产生前后的感觉。 这就是我们平常所说的“近大远小”的规律（同样大小的物体，由 于距离我们远近的不同，就会产生近大远小的现象）。 四、讨论交流，解疑解惑 1、教师让学生回到座位，然后按小组相互交流、讨论。 2、小组代表汇报交流、讨论的结果，知道几点就说几点。 3、教师和学生共同总结，并例举图片。 五、学生制作，教师巡回辅导。 六、评价作品 小组自评、小组互评以及教师总结性评价。 七、小结。