小学语文_一路花香教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

PAGE 4 PAGE 《一路花香》教学设计 【教材分析】 《一路花香》是苏教版小学语文四年级上册第四单元中的一则寓言故事，主要讲了挑水工妙用破水罐浇灌路边花草的事，向我们揭示了：世上每一件东西，每一个人都有自身的价值，我们只要恰到好处地利用自身的特点，就能充分发挥作用。本课是则寓言，对于四年级学生来说，他们对寓言本身充满了兴趣，但对寓意的理解还存在一定难度。 【教学目标】 1、学会本课生字词，理解由生字组成的词语。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。 3、了解挑水工妙用破水罐浇灌路边花草的事，帮助学生正确看待自己，树立正确的人生价值观。 4、了解寓言基本的写作手法，激发学生创编寓言的兴趣。 【教学重、难点】 1、理解故事中所蕴含的深刻寓意。 2、了解寓言基本的写作手法，激发学生创编寓言的兴趣。 【教学过程】 一、导入新课 同学们，喜欢做游戏吗？那我们就来做一个游戏“看图片，猜寓言故事”（出示6幅图片）喜欢读寓言故事吗？为什么？今天，我们再来学习一则印度的寓言故事，它有一个富有诗意的名字。 齐读课题 ：15《一路花香》。 二、初读感知 （一）学习字词 水罐 骄傲 惭愧 渗出浇灌 漏掉 欣赏 道歉 1. 水罐 骄傲 惭愧 渗出 浇灌 漏掉 欣赏 道歉 2. 这里面有两个生字，它们是一对双胞胎，找找看。它们是—— “罐”“灌”。他们既是同音字，又是形近字。老师在使用他们时总是出错，谁有好办法来帮帮老师？老师知道了今后要用好这类形近字，可以根据偏旁来区分他们的意思。 我们来学写“罐”。他有怎样的特点？左窄右宽。课件播放【罐】的笔顺：把罐字字形记心间，左边一个缶字旁，竖不出头，这一笔要变成竖提。右上戴一顶草帽，露出两只小眼，右下隹字，四横长度不同，但间距相等。 在导学卡上写两个。（做到：头正、肩平、足安） （二）概括主要内容 1. 在这个寓言故事中，我们认识了三个主要人物，他们是挑水工 好水罐 破水罐（老师板书）。那这三个人物之间发生了怎样的故事呢？请同学们打开语文书至80页，根据屏幕上的提示，用自己喜欢的方式读读课文。（要求：1读准字音，读通句子。2思考：文章写了一件什么事？） 2. 他们之间发生了怎样的故事呢？提供关键词，同位之间先说一说。 完好无损 有裂缝 撒下花种 完好无损 有裂缝 撒下花种 成就 惭愧 浇灌 骄傲 道歉 欣赏 小锦囊：像这样找准主要人物，借助关键词，就可以既简单又完整地概括主要内容。 三、精读感悟 过渡：刚才同学们关注到了破水罐向挑水工道歉，其实，这则寓言故事就是借助挑水工和破水罐之间的对话描写，推动故事发展的。 那文中一共出现了几次破水罐和挑水工的对话？两次 完好无损 有裂缝 撒下花种 成就 惭愧 浇灌 完好无损 有裂缝 撒下花种 成就 惭愧 浇灌 骄傲 道歉 欣赏 1默读第二自然段，重点读读他们之间的对话，看看你体会到了什么？ “ “过去两年中，在你到主人家的路上，水从我的裂缝中渗出，我只能运半罐水。你尽了自己的全力，却没有得到应有的回报。”破水罐答道。挑水工说：“在我们回主人家的路上，我希望你注意小路旁那些美丽的花儿。” 预设：（1）我体会到破水罐很惭愧。挑水工尽了全力，我只能运半罐水，对不起挑水工。师随时跟进：你从哪里体会到的？抓住“只能”“尽了全力” “没有得到应有的回报”评价：真会读书，能抓住关键词语体会破水罐的心情。请你带着惭愧的心情来读读破水罐的这句话吧。 （2）好水罐每次都能满满的运水，可自己只能运半罐水，非常自责。评价：真了不起，能联系上下文来体会破水罐的心情。请你也带着自责的心情来读读破水罐的这句话吧。是啊，好水罐每次都能都能满满的运水，这就叫做【板书：尽职尽责】。 （3）谁还注意到了挑水工的这句话。 挑水工说： 挑水工说：“在我们回主人家的路上，我希望你注意小路旁那些美丽的花儿。” 善良 宽容 过渡：