小学语文_《跨越百年的美丽》教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《跨越百年的美丽》教学设计 教学目标： 1.会写12个生字，正确读记“摸瓜寻藤、溶解、分析、搅拌、顽强、荣誉、头衔、宠坏、卓有成效”等词语。 2.有感情地朗读课文，背诵喜欢的部分。 3.能够联系上下文理解课文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神和淡泊名利的高贵人格。 4. 体会课文的表达方式及这样表达的好处。 教学重点： 能够联系上下文理解课文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神和淡泊名利的高贵人格。 教学难点： 体会课文的表达方式及这样表达的好处。 教学准备： 预习卡、阅读题、课件 教学过程： 第一课时 一、质疑导入 1.同学们，今天我们一起来学习一篇新的课文（板书课题，齐读课题）。 2.交流资料：知道这篇课文的主人公是谁吗？你了解居里夫人吗？（出示资料） 3.过渡：课前大家已经预习了课文，我们一起来交流。 二、检查预习 听写：誉　衔（找一名学生到前面来默写） ２.点评（做得好的画“☆”，有问题的改一改） ３.小结:写字不是一日之功，只要我们留心观察，勤写多练就一定能写好字。 三、整体感知 1.展示有争议的预习卡，弄清课文的层次。 2.交流：这些事表现了居里夫人怎样的美丽？ 3.小结：同学们，刚才我们分享了课文的主要内容和表现出的人物的品质。应该说，像居里夫人这样著名的科学家。一生中可写的事情很多，但是作者根据表达的需要，选择了最能表现居里夫人高贵品质的事来写。这就是选择典型事例表现人物品质。（边说边写：典型事例表现人物） 4．快速浏览课文，看看：写居里夫人的三件事，作者是平均用力吗？哪件事写得更具体些呢？ 5．小结：写科学家的故事，最打动我们的往往不是科学家们登上讲台的那个辉煌瞬间，而是他们克服重重困难，甚至冒着生命危险，日复一日，年复一年地执著探究。像本文这样详略得当，重点突出（边说边写：详略得当重点突出）更能表现出人物的品质，给人留下深刻的印象。下面我们一起来读一读课文详写的部分。 三、学习课文 （一）集体研读，感受细节描写 1．（出示）默读《跨越百年的美丽》三四自然段，思考：为了表现居里夫人坚定执著的品质，课文进行了怎样的细节描写？画出重点的句子，写一写批注。 2.交流： 为了提炼纯净的镭，居里夫妇搞到一吨可能含镭的工业废渣。他们在院子里支起了一口大锅，一锅一锅地进行冶炼，然后再送到化验室溶解、沉淀、分析。化验室只是一个废弃的破棚子，玛丽终日在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。她衣裙上，双手上，留下了酸碱的点点烧痕。 （1）交流体会。 （2）指导朗读 不顾惜自己的身体，终日在烟熏火燎中度过； 不畏惧酸碱的腐蚀，只为成吨废渣中的可能。 同学们，这是怎样不屈的信念和执著的追求啊！你愿意带着自己的感受读一读吗？（指名读） （3）过渡：艰苦的实验，执著的探究，使居里夫人失去了健康，失去了美丽，但是她用她的健康、美丽换来了科学史上的伟大发现！谁来读一读这段话？（出示优美段落） 她从一个漂亮的小姑娘，一个端庄坚毅的女学者，变成了科学教科书里的新名词“放射线”，变成了物理学的一个新的计量单位“居里”，变成了一条条科学定律，她变成了科学史上一块永远的里程碑。 大家看，这是什么句？ 我们在读排比句的时候要像上台阶一样，一句比一句饱满！自己来试试！（自由读）谁想读？（配乐） 想不想把这段话背下来？ 在工作 的同时，镭射线也在无声地 着她的肌体。她美丽健康的容貌在 ，逐渐变得 ，浑身乏力。皮埃尔不幸早逝，社会对女性的歧视更 她生活和思想上的沉重负担。但她什么也不管，只是 。她从一个 的小姑娘，一个 的女学者，变成科学教科书里的新名词“ ”，变成物理学的一个新的 计量单位“ ”，变成一条条 ，她变成了科学史上一块永远的 。 （4）小结，过渡：居里夫人用她的行动向我们阐释了什么叫执著追求，什么是无私奉献。 同学们，刚才，我们体会了居里夫人的行动描写，感受到她高贵品质。你看，正因为作者抓住这些细节描写，才更凸显了人物的精神品质（边说边写：细节刻画凸显品质），让人物的形象深深地刻在我们的脑海中。 （四）回归整体，认识倒叙手法 1．不知大家发现没有，这篇课文在谋篇布局上跟一般的记叙文不一样，看出来了吗？这叫什么写作手法？（板书：倒叙手法） 2．你感觉这样写有什么好处？（板书：增加悬念） 四．课堂小结 同学们，这节课，我们学习了《跨越百年的美丽》这篇课文。通过学习我们知道写文章要想表现出人物的品质，就要选择——典型事例；要想突出文章表达的重点，就要做到——详略得当；要想凸显人物的品质，还要注意——细节刻画；为了吸引读者，增加悬念，我们还可以采用——倒叙手法！ 五、布置作业 同学们，课后请大家写一个熟悉的人