小学语文_端午粽教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《端午粽》 教学目标： 1.认识“端、棕”等10个生字和6个词语。立字旁、米字旁2个偏旁。会写“午、豆、节”三个新生字。 2.通过图文结合、联系生活实际，识记词语“豆”，积累“青青的箬竹叶、白白的糯米、红红的枣”等词语。 3.正确流利地朗读课文，学习读好长句子；通过想象画面、体会心情朗读好课文。 4.用自己的话说一说端午节的经历，初步了解端午节的习俗。 一、导入新课。 1.播放视频——“我们的节日”，视频中都提到哪些节日？你能根据美食猜出节日吗？ 小汤圆圆又圆—元宵节！（同意吗？）再听：吃月饼、赏明月—中秋节！猜对了，是我们的传统节日，再过些日子就是端午节了！反过来考考你端午节吃什么？所以叫端午粽。今天我们一起学习这篇课文。 2.读题：端午粽。新偏旁谁认识吗？ 粽子吃过了吧，想：粽为什么是米字旁？（说得有道理）右边也是一个生字——宗，咱们的老祖宗在1600年前就有了端午节吃粽子的习俗了。 3.和老师一起写课题：米字旁捺变点，空出位置写右边。 二、初读学字词、感知课文。 1.自己读课文，读准字音、读通句子。（自己读自己的，不跟别人一起读。） 2.检查字音。 （1）生字会读了吗？（读得全对，为识字小能手鼓掌。你也全读对了。） （2）难一点怕不怕，拼音没了位置也变了，你还认识吗？同桌一起认一认，指名同桌读。（放大读，真好，同伴学习也是好方法。） （3）生字都会了，词语能读准吗？ （4）生词躲到小粽子里了，我们和生词赛跑，看谁读得快又准！（一群聪明的小金豆。） 3.学写生字“豆” （1）你还知道哪些豆？说了不少，这些呢？七嘴八舌说豆子啰！ （2）它们变魔术，睁大眼睛，小豆子大变身。（一起读儿歌记住它的样子。） （3）一起写“豆”。（说：毛豆短） 4.生字都认识了，课文也能读流利，先来听故事，一起走进端午节。 5.指名分段读。 （1）老师相信你们也是小小朗读者，自己先读，好好准备一下。 谁来读第一段。（一到、一锅“一”的读音有变化。） 第二段长句子也不怕，标点停一停，词语连起来读。就像这样接着读第三 段。（悄悄换气，长句子读连贯了。小小朗读者。） （2）读完故事，你知道了什么？（你们真会读书，不仅知道了粽子的花样、 包粽子的食材，咱们脑海里还有一些温暖的画面。） 师：一到端午节，外婆总会 生：煮好一锅粽子 师：我剥开粽叶， 生：咬一口粽子 师：临走时，外婆还会 生：装一小篮粽子 一锅粽子一份心，一篮粽子一片情！ 三、学习第二自然段。 1.过渡：你们爱吃粽子吗？那一定知道外婆用什么包粽子呢？ （1）出示：箬竹叶 糯米 枣读准它们的名字。箬和糯读音像，拼一拼。 （2）老师带来了箬竹叶，想看吗？什么样的；摸一摸；闻一闻：清香，不怕水煮，越煮越香。有的地方用箬竹叶包粽子；我们这儿长芦苇叶，想起来了吧。这就是一方水土养育一方人，不同的粽叶一样包出好吃的端午粽。 （3）加上颜色谁来读：青青的箬竹叶白白的糯米红红的枣 指导：箬竹叶青青的，再来读一次。（有进步，听出了好看的颜色。） （4）老师想和你一起读。师：青青的生：箬竹叶 （5）一小把米、一大颗枣、几张箬竹叶，就变成一个好看的粽子啰！ 出示：粽子是用青青的箬竹叶包的指名读。 齐读后写板书：好看（外婆包的粽子好看，你们读得也好听。） 看包粽子！ 2.粽子包好了，也煮熟了，味道怎么样？ （1）引读：师：外婆一掀开锅盖， 生：煮熟的粽子就飘出一股清香来。（好香！接下去读。） 生：剥开粽叶，咬一口粽子，真是又黏又甜。（黏的是。甜的是。真是。。。）板书：粽子好香又好吃（送：五月五是端阳，插艾叶戴香囊，端午香囊送给你。） （2）谁还想读，你尝到了什么味道？（是的，外婆把甜甜的枣包在粽子里。。。五彩绳端午线，戴起来。） 3.师：听小朋友读着读着，我也想起了小的时候，端午节到了，我的奶奶也忙着包粽子，奶奶包着我看着，奶奶煮着我等着，我美滋滋地吃着，奶奶乐呵呵地看着，我有一个疼爱的我的奶奶。 （1）小朋友们回想回想，你想到了到什么？（家人团圆/传统习俗。） （2）小小的粽子里包着外婆浓浓的情、深深的爱，带着美好的回忆捧起书齐读第二段。 4.小结：这节课我们读到好看好香好吃的粽子，青青粽叶香，浓浓端午情 外婆讲端午节的故事，端午节还有哪些有趣的习俗？读读故事，下节课讲一讲。 五、学写生字。 1．午、豆：相同的笔画—长横。 2.节：长横位置有什么不同？长横就要写得长长的，节字长横—盖下方。 3．书写生字,反馈。 4．留有思考：“真”，写好有秘密。 六、作业 1.你知道关于端午节或者粽子的故事吗？和同学说一说。 2.推荐阅读《小学语文