小学美术_脚印的联想教学设计学情分析教材分析课后反思(精选1)2.doc

《脚印的联想》教案 教学目标： 1、通过观察、认识几种常见动物的脚印，并能说出它们的外形特征。 2、引导学生对脚印进行联想，将动物的脚印变成新的形象；运用添加、旋转或组合的方法，组合成一幅有趣的想象画。3、培养学生对生活的观察力、想象力和形象思维能力，培养学生热爱大自然、热爱生活的情感，让学生体验艺术活动带来的乐趣。 教学重点：初步认识各种动物脚印的特点，并对脚印进行联想，创作一幅想象画。教学难点：如何引导学生对动物脚印相似形产生联想，并采用添画、组合等绘画 表现方法，创作一幅图画。教学准备：教师：收集各种动物及其脚印的图像资料，相关学生的绘画作品，辅助课件，教师范画。学生：课前观察、收集生活中各种动物的脚印，画纸、彩笔、油画棒等绘画工具材料。教学过程： 一、讲述故事，激情导入 黑猫警长破案，让学生观看黑猫警长是怎么破案的？黑猫警长通过脚印查出了是小猫打破了花瓶，让学生对小猫的脚印进行联想，看来小脚印里可有大学问，这节课就以脚印开始我们今天的学习。引入课题《脚印的联想》 二、讲授新课 1、分析常见动物的脚印的造型特点 通过故事认识了小猫的脚印，让学生来认识其它动物的脚印，并了解它的特征。 多媒体逐个播放常见小动物的脚印，（小鸡、小鸭、小狗、兔子、牛），问学生它有什么特点，你是怎么看出来的？学生观看，并说出自己的想象。 多媒体展示不常见动物的脚印 让学生认识更多的脚印，并展开联想。 小结：每个动物都有它自己的特征，我们在观察的时候一定要仔细观察，把它的特征找出来，做一个细心观察的孩子。 3、添一添、画一画 以羚羊的脚印为例，在这个脚印上添画几笔进行联想，变成另外一个形象，（老师在黑板上画出来）激发学生的兴趣。 教师在黑板上画出鸭子的脚印，让学生添加变成例外一个形象。并给与鼓励。 小结：我们在动物脚印上添画了一些线把它变成另外一个形象，这种方法叫添加法。 我们可以用添加的方法对动物进行想象。 4、变一变 以马的脚印为例，你能把它想象成什么？看老师把它变成了什么？变一下方向，又能把它变成什么？在变一变方向，还能想象成什么？ 学生说出自己的想象，老师给与鼓励。 师小结：我们可以把动物的脚印从不同的角度进行联想，我们把这种方法叫旋转。 5、脚印魔术（课件展示） 多媒体播放一段视频，让学生不要眨眼睛啊，要变魔术了。 开始变了，看变成什么了?变成了树；看，又变了，变成了小鸟；还能变，变成了花瓶；还在变，变成了可爱的小熊。 同学们受到启发了吗？ 老师再以熊的脚印为例，看老师都做了什么？你有什么新的想法？ 同学们都很有想象力，说出自己的联想。 师小结：不相同的多个动物脚印和相同的多个动物脚印放在一起，对它进行联想，我们把这种方法叫组合。 欣赏作品 刚才我们认识了这么多动物的脚印，想不想看一下其他同学把脚印进行了怎样的联想。（看作品，师讲解作品） 学生想象与绘画，教师指导 同学们看了这么多富有想象的作品，老师相信你们一定有了自己的想象。 我们来看一下作业要求： 根据脚印的形状特征，将自己喜欢的动物脚印通过你丰富的联想，使用添加、旋转或组合的方法，创作一幅精美的作品。 运用一种或多种动物的脚印进行联想 五：作品展评： 1、学生自评、互评，2、老师点评， 3、这节课我都学到了什么？ 小结：今天我们认识了动物的脚印还能在上面进行想象，把它想象成一些新奇的、好玩的图案。这节课同学们学习的特别认真，画出了这么多优美的图画，普通的脚印在同学们的手中变的奇妙无比，可见大家的想象力，创造力是多么的丰富啊。六、课后拓展：1、教育学生爱护动物，保护地球。 欣赏脚印在生活中的运用。 3、运用剪贴，手工制作等形式创作一件有关脚印的手工艺品，美化自己的小房间。  学情分析 本年级学生想象力丰富，能够从身边熟悉的事物引发联想，而且乐于想象，处在这一年龄段的学生，好奇心强表现欲望强。就绘画而言学生想象力丰富，但是教学内容给学生的想象空间并不大。本节课教学内容与以往内容有所不同，是以激发学生的想象力为主，让思维先行，方法为思维服务。总体来说通过比较、思考、欣赏、尝试，这一过程让学生感受到独立思维的乐趣，从而培养学生独立思考的能力，激发学生的个性展现。 效果分析： 通过本节课学习同学们都能认识常见动物的脚印，并能说出动物的名字，有一小部分对于不常见动物的脚印认识的不够深刻，不能熟练地说出哪种动物的脚印。 从学生的作品上来看，都能把所学到的方法运用到绘画过程中，并大胆、自由地表现自己的想法，体验了造型的兴趣，效果还是不错的。 教材分析 《脚印的联想》是一堂非常有趣的想象画课，课中通过让学生认识了解各种动物的脚印，来把脚印想象成其他形象，并运用脚印组合的方法进行设计想象，完成一张脚印的想象画。