人教版小学三年级美术 第四课《前前后后》精品教案.pdfVIP

《前前后后》精品教案2019 （造型·表现、欣赏·评述） 一、学情分析 在本节课的学习过程中，由于三年级学生逻辑思维不是很发达，形象思维仍占主导地 位，因此很难理解抽象的概念。有的学生运用遮挡方法表现前后关系时容易将遮挡部 分重叠画出，教师要及时纠正。 二、教材分析 本课主要要求学生学会用绘画或拼贴等形式表现物体的前后关系，教师可引导学生通 过回忆、观察与比较，概括出“同样大小的物体会显现近大远小的现象”这一规律。 三、教学目标 【知识与技能】通过回忆、观察与比较，能够理解并概括出“同样大小的物体会显现 近大远小的现象”这一规律，能够运用“近大远小”的规律，拼贴、绘制或粘贴出表现物 体前后关系的作品。 【过程与方法】以欣赏生活中的透视图片为导入，激发学生的学习兴趣，使学生初步 了解“近大远小”的透视规律。再以有透视现象和无透视现象的绘画作品进行比较，引 导学生理解“近大远小”的规律。通过动画欣赏，使学生了解如何表现透视现象。最后 通过学生具体的绘画实践，来解决重难点。 【情感态度与价值观】培养学生观察生活的能力。 四、教学重点、难点及解决措施 教学重点：能够正确理解“近大远小”的现象和透视规律。 教学难点：在画面中正确表现物体的前后遮挡关系。 解决措施：教师引导学生分析生活中有透视现象的图片，使学生初步了解透视规律。 再通过绘画作品的对比、分析以及动画欣赏，使学生明确如何利用“近大远小”的透视 规律完成一幅作品。通过拼贴作品的动手实践，来激发学生的创作欲望，拓宽学生的 创作思路。再引导学生用所学知识进行绘画或拼贴作品的创作，突破教学重难点。 五、教学准备 教师准备：大小不同的剪纸气球、树木、圆圈，胶水。 学生准备：彩纸、圆头剪刀、硬卡纸、彩笔、胶水、绘画纸等。 六、课时：1 课时（40 分钟） 七、教学过程： 教学环节 教师活动 学生活动 媒体使用 引导阶段 一、导入新课 观察图片、思考， 展示生活中的透 （5 分钟） 教师出示能显示透视规律的 回答教师提问，带 视图片4 张 图片。 着兴趣进入新课学 （教室，道路，体育场的座椅， 习。 出操的学生等） 教师提问：这些景物有什么规 律？ 教师引导学生从近景和远景 比较，近处的树高，远处的树 矮；近处的树间距大，远处的 树间距小；近处的座椅大，远 处的座椅小；近处的学生高， 远处的学生矮等。 教师小结：同学们观察得真仔 细！同样大小的物体，距离我 们近的看起来大，距离我们远 的就看起来小，距离我们近的 物体看起来在距离我们远的物 体前面，这是一种透视现象， 也是我们今天要一起学习的内 容──前前后后。 （板书）──前前后后 发展阶段： 二、探索新知 观看动画，回答教 播放动画《气球升 基础知识 1．播放动画《气球升空》。 师提问。 空》 的讲授，过 教师引导学生观看动画，让学 程、方法步 生仔细观察如何表现气球一前 骤 演 示 一后的关系？以此来激发学生 (12 分钟) 的学习兴趣及创作欲望，并进 一步理解“近大远小” 的规 律。 教师小结： （1）把一样物体放在另一样 物体的后面，就会产生前后的 感觉。 （2 ）物体通过逐渐缩小尺寸， 也会产生前后的感觉。 2.播放动画《知识窗》。