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浅谈小学体育教学信息化的发展现状及对策 ――以锦州市凌河区为例 一、 研究背景 改革开放以来，在外来经济的带动下，多媒体产业迅速的蓬勃发展现已深入到生活的各 个角落，对我们的生产生活带来的巨大的改变。何克抗［1］在文中提出由于多媒体具有图、文、 声并茂甚至有活动影像这样的特点，所以能提供最理想的教学环境，它必然会对教育、教学过 程产生深刻的影响，这种深刻影响可以用一句话来概括，多媒体技术将会改变教学模式、教 学内容、教学手段、教学方法，最终导致整个教育思想、教学理论甚至教育体制的根本变革。 二、 研究结果与分析 （一）信息教育资源配置 1、 信息化教育经费来源 经过实地调查和走访了解到，学校的信息化建设经费主要来自于财政拨款和自筹资金， 很少有商业捐赠和社会捐赠，所以多数学校都是信息化建设经费不足，个别学校经费严重不 足，导致一些信息化课程无法正常开展。 2、 信息化教育经费分配 通过走访了解到，每个学校在信息化教育经费分配的问题上普遍注重于硬件设施的投入, 忽略的软件设施上的投入，部分学校电脑数量不够，电脑数量够的学校网络又跟不上正常的 需求，无法达到上课所需，同时软件设施更新较慢，教师不能有效的在教学中展示信息化教 学所带来的方便与直观。 3、 信息化体育教学的开课程度 随着科技的日新月异，我们的生活与信息化息息相关，但是，还是有部分学校没有认识 到信息化教育对学生的影响，导致学校信息化课程开课不足, 表1 各年级信息化教育开课情况（％） 一年级 二年级 三年级 四年级 五年级 六年级 6.16 6.63 24.34 34.24 33.55 19.86 注：单位（人） 信息化建设滞后，学生只能了解计算机表面的知识结构，甚至部分学生连基本的电子文 档、电子表格、画图等都不能熟练操作。 （二）信息化体育教学建设 1、体育教师信息化教学的作用 孙宝波［2］提出教师是教育信息化落实到教学环节的关键，虽然很多小学已经装备了高配 置、高水平的现代化教学媒体，多媒体教室，以及功能齐全的校园网，但是利用这些条件的 教师并不多。 表2 体育教师对计算机熟练度（%） 不熟练 一般 较熟练 非常熟练 28.3 27.7 25.4 18.6 注：单位（人） 根据表2我们可以看出体育教师对计算机掌握的能力不强，大多数人的计算机水平还停 留在上学时的水平，甚至一些年龄大的老师，连最进本的操作还不能很好的掌握，这给信息 化教学进课堂和体育课的创新带来了一定的影响。小学体育教学应逐渐重视信息化教育与体 育教学的相结合，应将信息化教学应用到课堂中，培养新一代适应现代发展的新型人才做贡 献。 2、体育教师信息化的培训 如今信息技术高速发展、广泛应用，发展十分迅猛，已经引起了教育的变革，也给教育 观念、教学方法和教学的组织管理等方面带来的深远的影响。在体育教学时，有时也需要制 作一些课件或是收集一些图片应用到实际的教学活动中去，而在调查走访时了解到，很多老 师并没有这样去做，究其原因是因为部分老师没有经过培训不会操作。 体育教师信息化培训情况（％） 一次培训 两次培训 三次培训 三次以上培训 没有培训过 28.2 26.8 25.6 17.4 2 注：单位（人） 通过表3可以看出体育教师参加信息化培训的次数较少，甚至还有没有参加过培训的教 师。信息化教育已经成为了每一个学校全面推进素质教育的一个突破口，为了促进教育现代 化，教师应该多方面努力来提高自己的信息化教育水平。 （三）信息化在体育教学中的优势 1、 丰富上课内容、改变上课模式 传统的体育教学就是在室外进行各种体育活动和锻炼，有些时候要进行的动作和内容并 不能很好的进行讲解和展示，小学生在学习的过程中容易注意力分散。但是如果教师能掌握 信息化教学手段合理利用，能给学生展现出不同的场景，联系实际，可以很容易的让学生理 解并模仿。传统的讲解、示范不能很好的锻炼学生的发散思维，使学生对教师的依赖性加大， 认知参与比较少，如果结合信息化技术上课，可以改变学生的思维加强了以学生为主体教师 为主导的上课模式，能更好的提高教学的质量。 2、 利用信息化教学加强学生体育德育的培养 石秀［3］在文中指出信息化德育是指在社会和学校的德育工作中，利用计算机、数据通 信、网络、虚拟现实、同步互动和数据库等技术，将可视世界中与德育有关的文字、图像、 语音、活动场景等各种信息加以信息化和系统化，以帮助教育对象实现德育信息的产生、获 取、传递和应用，并使学校德育活动的计划、组织、协调、管理、服务、沟通等建立在信息 化基础上的现代德育形式、途径和方法。在体育课中，如果利用信息化模式对学生进行德育 培养不仅缩短了工作的时间，还能为学生提供音频和视频资料，使学生身临其境，这些效果 是我们在传统德育教育上无法比拟的。 3、 提高兴趣、拓宽视