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《质量》教学设计 婺源县太白中学 汪韬敏 　　【教学目标】 　　1．知识与技能 　　·通过分析一些实例了解质量的初步概念，知道质量单位及其换算。 ·通过实际操作，掌握天平的使用方法，学会用天平测固体和液体的质量 通过观察，实验，认识质量是不随物体的形状、物态、空间位置而变化的物理量。 　　·通过使用天平的技能训练，培养学生严谨的科学态度与协作精神。 　　2．过程与方法 　　·通过实例分析，形成对质量概念的初步认识。 　　·通过观察和操作，让学生学会托盘天平的使用方法，并能正确使用托盘天平测量物体的质量。 　　3．情感、态度与价值观 　　·学生通过对托盘天平的实际操作，培养学生的动手能力，自觉遵守操作原则的良好习惯和实事求是的科学态度； 　　·通过介绍杆秤，对学生进行爱国主义教育，激发学生的民族自豪感。 　　【教学重难点】 　　·质量是物体的一个基本属性，它不因为物体的形状、位置、状态的变化而改变。 　　·正确使用托盘天平测量物体的质量。 　　【教材分析】 　　本节内容包括三部分知识，即质量的概念，质量的单位和用天平测质量。 　　教材首先从学生所熟悉的橡皮筋、火柴棒、一截车胎、大头针、大螺栓、木块 ，通过比较组成这些物质的多少，引出质量的概念。接着介绍了质量的单位──千克、克、毫克、吨，列举了一些物体质量的大小，目的是让学生对千克形成较具体的观念。 　　质量是物理学中的一个基本概念