《爸爸，你知道吗》教学设计.docxVIP

《爸爸，你知道吗》教学设计 　　教学目标　　1、知识目标：正确流利地朗读课文，背诵课文。正确认读本课18个生字，正确书写6个生字。　　2、德育心理目标：体会小主人公的内心世界，自觉保护环境、关爱小动物。　　3、能力目标：培养自主、开放识字的能力，培养合作阅读习惯，训练朗读能力。　　教学重点、难点　　认读生字，流利读文，理解领悟作品意图。　　教学过程设计　　一、揭示课题　　板书：11 爸爸，你知道吗　　引题：这位小朋友想让爸爸知道什么？　　二、自由试读课文，识记生字读音　　1、借助拼音，自读课文，要求读准字音。　　2、同桌互相听读课文，注意纠正读错的音节。　　3、自由圈出认字表中的生字。　　4、同桌检查读生字。　　5、老师出示生字卡片，检查读生字。（检查读生字的形式可以多种多样：检查困难生读、指名领读、分行开火车读、齐读等）　　三、感情读文，深入理解　　1、老师先范读课文，让学生体会：文中的小主人公想让爸爸知道什么？　　2、学生像老师一样再读课文，体会小主人公对爸爸说话时的心情。　　3、师生对话答辩，深入理解课文，感情朗读课文　　第一小节我想这样设计：让学生扮演孩子，老师扮演爸爸。让学生熟读第一小节诗歌，然后指名向爸爸发问，再一起向爸爸发问。在这一环节的教学中，要注意指导朗读好第一小节。　　爸爸反问孩子两个问题，孩子们分小组讨论，如何回答爸