樱桃树下(2007广西南宁中考语文记叙文阅读).docxVIP

樱桃树下 谭延桐 那是一棵很大的樱桃树。 现在正是它最骄傲的季节， 上面自然缀满了红玛瑙一样的樱桃。 只一眨眼的工夫， 它的周围就围满了孩子。 他们全像仰望星空一样地在仰望着它。 可不是么， 此刻，那些樱桃多像亮亮闪闪的星星啊，谁不喜欢星星呢 ?看上去，他们中的每一个人似乎 都很激动， 就好像那些樱桃马上就要自个儿跑到他们的嘴里似的。 可谁都知道， 天上是不可 能掉下馅饼来的，更何况这是比馅饼还要好看还要好吃的樱桃呢。 樱桃，樱桃，甜美的樱桃， 像火焰在燃烧，像星星在闪耀。 烧着了少年的心， 也照亮了他们年青的微笑 不知何处传过来的歌声一撩拨， 有的孩子就开始急不可耐了， 一跳一跳的， 恨不能跳到 和那些樱桃一般高的高度去。当然了，着急也是没有用的。如果着急有用的话，遇到类似的 问题 ( 类似的问题可就多了 ) ，大家就都会用着急来解决了。 那，这个世界上还要平静、 从容、 沉着、勇敢、胆识、智慧和力量干什么 ?那些着急的孩子显然是不知道这些的，他们只管忙 着着急了，哪里还管得了这些呢 ! 就在这说着说着的当儿， 一只熟透了的樱桃便不偏不倚地砸在了一个少年的头上。 那个 少年刚要开口大骂， 便又一下子止住了， 因为这一刻他终于看清楚了， 砸在他头上的并不是 一种厄运，而是一种好运。好运就是砸破了他的头，他也会乐意他也会高兴死的。于是，他 就笑了，并赋予了笑一种很明亮的含义。 他的笑， 转瞬便引来了许多嫉妒。 有一个少年怒气 冲冲地对他说： “丢了， 赶快把它丢了 ! 你忘记老师是怎样对我们讲的了 ?不劳而获是最可耻的，你忘记了吗?” 那个少年紧紧地攥着那颗樱桃， 就像是攥着自己的命似的，坚决不丢。 “我让你不丢 ! ”那个 嫉妒他的孩子猛地推了他一下， 猝不及防，他便倒下了， 樱桃滚出了老远。 他的来之不易的 好心情也跟着倒下了。 看得一清二楚， 许多疯了一样的脚正在他倒下的好心情上踩来踩去呢。 趁别人踩来踩去的工夫， 有一个孩子已经爬到樱桃树上了。 他坐在一个树权上， 旁若无 人地摘着樱桃， 吃着樱桃。 那架势， 就仿佛他是一个君王似的。 别人才不管他是不是君王呢， 别人只关心那些樱桃能不能落到自己的手上。 于是，一些不大不小的石头就飞到了他的耳边，像子弹一样，嗖嗖作响。 一看这架势，他就赶快溜下来了。他的小小的脑袋可对付不了那些张牙舞爪的“子 弹”，何况又是些从来就不讲道理的子弹呢。下来了，按说也应该没事了，可是，有一 只拳头代替那些“子弹” ，落在了他的脑瓜上： “你吃够了是吗 ?你吃够了，下来了，为什么 就不给我们大家伙儿也摘一些下来呢 ?啊，问你呢 ?有福同享， 你忘了这句话了吗 ?你忘了吗 ? 你这自私自利的恶鬼，不揍死你才怪呢，不揍死你就对不起你 ! ” 这时候， 有一个少年不知道从哪里悄无声息地弄来了一根长长的竿子， 趁他们还在争着 吵着打着骂着的空儿，便开始打樱桃。不一会儿的工夫， 樱桃便落了满满的一地。 大家抢啊 抢啊，几乎是抢破了头。他打完了，大家也便抢完了。放下竿子，他的手里空空荡荡的，连 一颗小小的樱桃也没有。他叹了一口气，那意思好像是说，怎么会是这样的呢 ?摊上了好运 没有用， 有爬树的本领也没有用， 我千辛万苦找来了一根结实的竿子也没用 怎么会是这 样的呢 ?怎么会是这样的呢 ?没人注意，他的眼中那几两颗比樱桃还要大好几倍的大大的泪珠，是两颗被迷惘放大了的泪珠。 ( 选自《辽宁日报》 ，有删改 ) 13．从全文看，孩子们得到樱桃的方式有三种，它们依次是： (4 分) 被熟透的樱 桃打中脑袋→ → 14．结合语境，说说加点词在句中的作用。(4 分 ) (1) 那个少年紧紧地攥 ．着那颗樱桃，就像是攥着自己的命似的，坚决不丢。 (2 分) (2) 许多疯 了一样的脚正在他倒下的好心情上踩来踩去呢。 (2 分) ． 15．联系上下文，对下面两段文字作简要赏析 ( 可从描写方法及表达作用等方面作答 ) 。 (4 分) 他坐在一个树权上，旁若无人地摘着樱桃，吃着樱桃。那架势，就仿佛他是一个君王似的。 (2 分) (2) 你吃够了是呜 ?你吃够了，下来了，为什么就不给我们大家伙儿也摘一些下来呢 ?啊， 问你呢 ?有福同享， 你忘了这句话了吗 ?你忘了吗 ?你这自私自利的恶鬼， 不揍死你才怪呢， 不揍死你 就对不起你 !(2 分) 16．有位文学评论家说：好的文学作品，在结尾时都会给人送上一个“标点符号” ，有的是 “。”，有的是“ ?”，有 的是“ ! ”，还有的是“ ” 。认真品读文末画线句子，并联系具 体的故事情节，说说本文送给读者的是 一个什么符号，并陈述理由。 (4 分) 我认为本文送给读者的是一个 号。理由是 【参考答案】 13．爬树摘樱桃 (2 分 )