数学习题的设计与作业实效性的提高.docVIP

精品文档（可编辑） 值得下载 数学习题的设计与作业实效性的提高 摘 要：课程改革要求实现课堂教学的高效，数学习题的设置是数学教学中的重要一个环节，在数学教学中，数学习题的设置，不仅能巩固新知、加深理解、拓展知识和技能，还能提高学生的积极性、发展学生的实践能力，激发学生的探究和创新精神。因此，数学习题设计的好与不好、合理与不合理，直接影响了作业的实效性、课堂的高效性以及数学教学质量的提高。就初中数学习题的设置问题，浅谈一下自己的看法。 关键词：初中数学；习题设计；提高效率 中图分类号：G630 文献标识码：A 文章编号：1003-2851（2013）-03-0031-01 在小学数学教学中，作业与教学活动的其他各个方面有着非常密切的关系。它既是教师教学活动的一个重要环节，又是学生学习过程中的一个重要的组成部分。鉴于此，为了实现有效教学，提高小学教学效率，笔者对有效作业的设计进行了探索与思考。 一、数学习题存在的问题 数学习题的设置，本来就是带有计划、目的、步骤的一种教学活动，就初中数学教学中习题的设置而言，存在着较多问题，学生的作业量大、作业“一刀切”、作业的形式单一、类型重复、出现了一些偏题、难题、怪题以及毫无意义的习题，这样，不仅降低了作业的实效性，影响了学生做作业的积极性，而且做作业的目的以及学生需要锻炼的各种能力也就无从谈起。因此，不管是课前