小学语文_《草船借箭》教学课件设计(精选2).ppt

起因： 经过： 结果： 片段4： 鲁肃说：“都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙？” 诸葛亮说：“你借给我二十条船，每条船上要三十名军士。船用青布幔子遮起来，还要一千多个草把子，排在船的两边。我自有妙用。第三天管保有十万支箭。不过不能让都督知道，他要是知道了，我的计划就完了。” 第二自然段，周瑜和诸葛亮的对话。 片段4： “我们就要跟曹军交战。水上交战，用什么兵器最好? ” “用弓箭最好。” “对，先生跟我想的一样。现在军中缺箭，想请先生负责赶造十万支。这是公事，希望先生不要推却。” “都督委托，当然照办。不知道这十万支箭什么时候用?” “十天造得好吗?” “既然就要交战，十天造好，必然误了大事。” “先生预计几天可以造好?” “只要三天。” “军情紧急，可不能开玩笑。” “怎么敢跟都督开玩笑? 我愿意立下军令状，三天造不好，甘受惩罚。” 二人在对话时，各自是怎样想的? 周瑜长叹一声，说：“诸葛亮神机妙算,我真比不上他!” 课题中的“借”换成“取”“骗”“偷”行不行，为什么？ 《草船借箭》 欲知后事如何，请品读《三国演义》接下来的故事。了解更多有关诸葛亮和周瑜斗智斗勇的故事。 《草船借箭》 我国四大名著 《三国演义》 罗贯中 《水浒传》 施耐庵 《红楼梦》 曹雪芹 《西游记》 吴承恩 这篇课文是根据我国著名长篇历史小说《三国 演义》第四十六回的相关内容改编的。这部小说写 的是三国时期魏、蜀、吴的故事，书中塑造的曹操、 孙权、刘备、诸葛亮、张飞、关羽等人物形象，家 喻户晓。书中的许多故事，如，“桃园三结义” “三 顾茅庐” “火烧赤壁” “空城计”，广为流传。作者是元末明初的罗贯中。 故事发生在东汉末年，曹操、刘备、孙权各据一方。当时曹操刚刚打败刘备，又派兵进攻孙权。曹操亲自领兵十万，驻扎在长江北岸的赤壁。于是刘备和孙权联合起来共同抵抗曹操。刘备派诸葛亮到孙权那里帮助作战。于是就有了诸葛亮精彩的“草船借箭”。 故事背景 故事发生在东汉末年，曹操、刘备、孙权各据一方。当时曹操刚刚打败刘备，又派兵进攻孙权。曹操亲自领兵十万，驻扎在长江北岸的赤壁。于是刘备和孙权联合起来共同抵抗曹操。刘备派诸葛亮到孙权那里帮助作战。于是就有了诸葛亮精彩的“草船借箭”。 故事背景 自学指导一： 1、自由朗读课文，紧扣课文的语言描写，感受小说塑造的人物形象。 2、课文中出现了几个人物，他们各有什么特点？ 3、梳理故事的起因、经过和结果。 周瑜妒忌诸葛亮的才干，要诸葛亮十天内造好十万支箭，以此来陷害他。 诸葛亮将计就计，占尽了天时地利人和，用妙计向曹操借来了十万支箭。 周瑜的暗算挫败后，长叹一声：诸葛亮神机妙算我真比不上他。 主要人物智力PK 周瑜长叹一声，说：“诸葛亮神机妙算,我真比不上他!” 神机妙算 神、秒：形容高明；机、算：指推测。惊人的机智，巧妙的计谋。形容善于估计复杂的变化形势，决定策略。 自学指导二： 1、默读课文，把你觉得最能表现诸葛亮神机妙算的部分画下来仔细研读。并在旁边做批注。 2、体会诸葛亮的神机妙算是从哪些方面体现出来的？ 片段1： 这时候大雾漫天，江上连面对面都看不清。天还没亮，船已经靠近曹军的水寨。诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字儿摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边大声呐喊。鲁肃吃惊地说 ：“曹兵出来，怎么办？”诸葛亮笑着说：“雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，天亮了就回去。” 一字摆开 一边擂鼓，一边大声呐喊。（虚张声势） 片段1，训练： 雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。 雾这样大，曹操不一定敢派兵出来。 片段2： 曹操听到鼓声和呐喊声就下令说；“江上雾很大，敌人忽然来攻，我们看不清虚实，不要轻易出动。只叫弓弩手朝他们射箭，不让他们近前。”一万多名弓努手一齐朝江中放箭，箭好像下雨一样。诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊，逼近曹军水寨去受箭。 雾 第一天，不见诸葛亮有什么动静；第二天，仍然不见诸葛亮有什么动静；直到第三天四更时候，诸葛亮秘密地把鲁肃请到船里。鲁肃问他：“你叫我来做什么？”诸葛亮说：“请你去取箭。”鲁肃问:“哪里去取？”诸葛亮说：“不用问，去了就知道。” 片段3：