小学语文_亡羊补牢教学设计学情分析教材分析课后反思(精选3).doc

二 年级下册第12课《寓言两则》-【亡羊补牢】教学设计 教学目标：（主要依据单元目标和课后题设计） 一、日积月累 （一）重点字词。(主要依据文中出现的带方括号的多音字、易出错的多音字、文后出现的会写字和会读字、课文中的典型词语以及在词语盘点中出现的词语) 1.应会读字：窟、窿、叼、劝、缠 2.趣味识字（字理识字）： 加一加：屈——窟 隆——窿 3.易读错字： 窟窿（long）易读成（lóng） 羊圈(juàn)易读成（quān） 街坊（fang）易读成(fáng) 4.多音字： 圈【juàn羊圈 quān 圆圈】、 坊【fáng 磨坊 fāng 坊间】 5.应会写字： 寓、则、窟、窿、狼、叼、街、坊、劝、悔、 （1）写正确： “窟窿” 熟字加偏旁 屈——窟 隆——窿 “窿”的 右下部分不要少写一笔; “叼”字右旁的笔顺是先写横折竖钩，后写一提，不要写成“撇”；注意与“叨”的区别 “悔”的左边是“忄”，不要写成“十”，它的右下方是“母”字，不要把两点写成竖。 （2）写美观： ①指导书写的字：则、叼、劝、悔、窟、窿。 ②指导要点： 左宽右窄：则 左窄右宽：叼、劝、悔、 6.需要重点积累的词语：亡羊补牢、羊圈、窟窿、街坊、后悔、劝告 （二）重点读背内容：能用普通话正确流利有感情地朗读课文；能用自己的话讲讲寓言故事。 二、理解运用： （一）共性目标： 1.学习概括课文主要内容 （1）课文主要内容： 《亡羊补牢》讲的是一个养羊人第一次丢了羊；街坊劝他修羊圈，补窟窿，养羊人不听；第二 次他又丢了羊，才后悔没有听街坊的劝告，于是他赶快动手把窟窿堵上，把羊圈修好，从此，他的羊再也没有丢过。这则寓言告诉我们一个人做错了事只要肯接受意见，认真改正，就不算晚。 （2）概括方法：要素串联法（记叙的六要素：时间-地点-人物-起因-经过-结果） 2.体会重点段的表达顺序 （1）重点段及表达顺序： 重点段：人物对话；人物心理刻画的语句 表达顺序：事情发展顺序 （2）体会方法：阅读感悟 3.体会重点词句表情达意的作用 （1）重点词句：他很后悔，不该不接受街坊的劝告。 体会方法：抓关键词（后悔-接受） （2）重点词句：从此他的羊再也没有丢过。 体会方法：抓关键词 4.迁移运用，仿写段落或句子： （二）本课重点问题： 1.课后思考题： （1）朗读课文，用自己的话讲讲这个故事。 （2）从这则寓言中懂得了什么。 2.学生质疑： 三、情感体验： 了解故事内容，结合生活实际体会故事蕴含的道理。 教学重难点：学生感受寓言揭示的形象、了解寓言主要内容的基础上，体会寓意。 教学准备 一、教师： （一）设计预习提纲（或学案） （二）制作多媒体教学课件。 （三）课前检查预习，收集、分析预习信息，进行二次备课。 二、学生： （一）根据预习提纲认真预习。 （二）其它准备： （如：收集寓言故事） 教学时间 1课时 教学过程： 一、导入；同学们喜欢听寓言故事吗？ 　　 1. 过去我们学过哪些寓言？　看图片猜故事。　 2. 回忆寓言有什么特点? （用一个短小的故事说明一个深刻的道理或讽刺某种人。寓：寄托、包含的意思。言：讲道理。）　.“寓言二则”的“则”是什么意思？（相当于 “篇”）　　 3. 今天我们学习《寓言两则》中的第一则《亡羊补牢》。请同学们在课文中找一个字或词解释标题的含义。 4.欣赏寓言故事，《亡羊补牢》动漫视频 二、预习展示------预习评价 （一）展示预习完成全面、书写认真的同学： 1.出示学生名字，榜上有名的每位同学大声喊出自己的名字。 2.展示部分同学的高质量预习提纲（书写认真、完成全面）。 （二）展示填写预习检查统计表比较认真的小组长： （三）预习展示 1.以小组为单位交流预习内容。（人人参与）提示：可先展示字词的认读、书写、重点句段） 2.小组毛遂自荐展示。 （1）投影展示1——会认字，说说自己用有趣的方法记住了哪个字？引导大家趣味识记 （加一加：屈——窟 隆——窿） （2）投影展示2——多音字圈 坊 ①我是怎么区分读音的？ 。 ②我还可以根据读音组词。 。 （3）投影展示3——会写字 学生展示易写错的字： 提示大家：①在结构上应注意： ②在关键笔画上应注意： ③我还可以找出形近字并组词： 教师指导重点 （1）明确指导易写错的字： 窿 叼 指导要点： “窟窿”