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浅谈如何落实素质教育，提高教育教学质量 随着全省素质教育的推进， 如何适应新的教育形式， 全面落实高 中课程方案，扎实推进高中素质教育这一课题摆在我们面前。 如何指 导学生学会学习， 如何提高课堂教学效率， 如何利用好晚自习和双休 日等问题是当前我校面临的亟待解决的三个问题， 笔者结合自己的教 学实际就以上三个问题谈谈自己的浅见。 一、教师如何指导学生学会学习 受传统观念的影响，大多数教师对教材、教法研究的较多，但往 往忽略了对学生学法的指导，其实学生的学法比教师的教法更重要。 学生是复习备考的主人， 教师不可能把学生从起点站一直护送到终点 站。素质教育形式下，学生的自主时间多了，对学生的学法指导就显 得更为重要。“授之以鱼不如授之以渔” ，对于面临高考的高三学生， 如何指导他们搞好复习，教给他们复习方法，至关重要。 、指导学生在复习过程中重视对课本的回归再认识 高三复习的目的是通过强化训练， 落实主干知识，全面提高能力。 做题的目的是为了更好地理解、 掌握课本知识， 因此复习过程中绝对 不能抛弃课本，尤其是一些基本概念、演示实验，一些经典、标准、 原始的语言表述都源于课本，高考的源头、基础都出自于课本。例如 这次一轮考试， 考查到铝热反应的操作， 学生如果平时不认真仔细看 课本，这道题就很难得满分。所以复习时应重视课本，把知识、习题 与课本结合起来，培养学生分析问题和解决问题的