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（部编语文）部编语文阅读理解练习题 一、五年级语文阅读理解训练 1． 了 品 ① 是我第五次在她的作 本上 然留言： “清用 笔写字！ ”她没有一次照做，一如既往 地用 笔打 着我布置的作 。我不明白，我不明白， 何在她文静 真的背后，深藏着 那么 人不可提摸的倔 。 ② 当我在她的作文本上再次写下那句老生常 的 ，我决定 她 行点名批 。于是， 那个阳光明媚的午后，便有了 的 景 — — 我一面激着步子解析 秀作文的 句，一面 不 地用余光安 在角落默默流泪的她。 ③ 她开始 我，面色 皇、神情狼 ，像春花 着秋 一般，硬生生地要隔一个夏季。我 并未从她的 藏中找到一种老 有的威 。相反，我内心有了一股悲戚的洪流。 ④ 下午放学后的校园，多了几分静 与冷清。我独自在窗明几 的走廊上散步，猜想到底 如何化解她心中的惊恐与不安。透 窗帘 的 隙，我能看到，她和她的同桌正在喃喃 地 些什么。那是一个皮肤黝黑的小男孩，家境十分拮据， 学校减免 的学 都得拖上 几个月才能勉 清。 ⑤ 我心杯期待地看着他 在空 的教室里窃窃私 。真怕他 的嬉笑里，有我的名字。正 当我准 推 而入 ，一幅永生 忘的画面瞬 印在了我的 海里。她 目感激地收起手 中的 笔，微笑着 了声 。他把 包 开，接 那支破旧的 笔， 地将它 到里 面，那神色，如同手捧至宝一般。 行前，他略 豪情地 了一句： “放心吧， 次你是用 笔写的，老 不会再批 你了！ ” ⑥ 夕阳的余 透 愈 大的窗帘 隙， 地照射在他 上。在那一 充 童真 的友 里，我无法找到自己介入的借口，只得暗自逃离。第二天，在 大的 公桌上，我 看到他 挨在一起的作 本。同 的本子，同 的笔色，同 的日期。 ⑦ 市里 行 跑比 的 候，他不 一切地 了名。接着，他毫无 念成了代表学校参 的 手。 5000米的距离， 于台下 帮稚气未脱的孩子来 ，的确是一 苦的耐力 。他 在人群中穿梭、奔跑， 持不懈。我和看台上的老 一起，情不自禁地 他加油并鼓掌 呼。他如一支离弦的箭，在 近 点的 刻，依然冲 十足。惊人的一幕出 了：他 地站在 点附近的跑道上，看着后来的 手 牙关 咬、 力冲刺。人群中一片 然。 没有人明白，在冠 唾手可得的 要关 ，他 何 了止步。当有两人 冲 点后 ，他才狂喜高呼着奔向 点。毫无疑 ，他受到了 的批 。要知道，他代表的是整个 学校，而不 是他个人。他的无人理解的行 。已然辜 了所有随行老 的希望。 ⑧ 那是我第一次 他怒吼斥 ，我以 ，他是想用特立独行的方式来博得众人关注的目光。 “ 你明明能跑第一， 什么要在 点前停下来？你知不知道 关乎整个学校的荣誉？ ”我一遍 遍地 ，他 刻 泪流 面。 “老 ? ? 第一名和第二名的 品都不是 笔！我 ? ? 我只要 笔。 ，我的同桌就不会再 ，也不会因 用 笔写作 而受到批 了 ?? ” 他 地悲 ， 尽了他在一路奔跑中所受的委屈。 ⑨我恍然 察到自己的渺小与狼 ?? ⑩ 校 口的喜 上，赫然写着他的名学和 得的 品。我 ，那是一支精致却又 哭不止的金色 笔！面 一个不 世事的孩子，我内心充 了愧疚。 1、 合文本梳理小 的故事情 和 “我 ”的情感脉 ，填写下列空格。 情 情感 开端 展 “我 ”批 “她 ”， “他 ”借 “她 ” 笔 悲戚、后悔 高潮 呼、 怒、渺小、狼 局 校 口喜 上，写着 “他”的 品与名字 第 ④ 段交代 “小男孩家境十分拮据 ”，有何作用？ 文章 尾写道： “我内心充 了愧疚。 ” 你 “我 ” 什么愧疚。 4.有人 得 “ 了 品 ” 个 不是很好， 你 合全文，自 一个合适的 。 2． 一个走运的人 秦文君 在我家附近的一个路口，有一株高大茂密的香樟 ，粗大 的 干，四面伸 的枝叶，昭示 是一株 桑的百年古 ，香樟 的清幽常引人 足。 香樟 下卧着一个小小的 。小商 出售一些糖果、烟草之 的小 西，那些瓶瓶罐罐上没有一点 。 女店主是一个端庄美 的女子，她最喜 的一句 是：“真走运啊！” 女店主 是端坐在那里，含笑着招呼客人。 下来 ，她就低下 用 些小 物， 如手 啦， 啦，随后就挂在店里，有 喜 就 走。 最初，我到她的店里，就被她 的一个精巧的笔袋所吸引，淡 色的，像很 嫩的草。 “ 笔袋就像春的 色。”我 ，“特 美。” “我真走运，”她的眼里漾起了春光，“遇到了一个知道我心思的人。” 她 我喜 ，随即从桌子下面拿出她 的各种小 物，我惊 地 ，整个世界都在她的手上呢：天空的云 ，海上的浪花，草原的 ， 有那永 开不 的四季花。 我 下了笔袋，也牢牢