沪教版（上海）物理八年级下册-4.1简单机械—《杠杆》第二课时：探究杠杆的平衡条件 教案 .docVIP

《杠杆》第二课时：探究杠杆的平衡条件 教学目标： 1．知识与技能 (1) 通过实验探究，能够得出杠杆的平衡条件。 (2) 能利用杠杆的平衡条件进行相关的计算、解决相关的实际问题。 2．过程与方法 (1) 通过探究杠杆的平衡条件，体验科学探究的过程与方法。 (2) 提高从物理现象、实验数据中总结归纳科学规律的能力。 3．情感态度与价值观 (1)提高对科学知识的求知欲，乐于观察生活中的物理现象，勇于探究现象中的物理知识。 (2)培养在实验探究中实事求是的态度，以及主动与他人合作、交流的精神。 教材及学情分析： 第一节《杠杆》具有以下特点：一是实用性：杠杆在生产、生活中有着广泛的应用，本节课充分体现了“从生活走向物理，从物理走向社会”这一理念。二是科学性：杠杆的定义、杠杆的五要素及杠杆力臂的画法。三是探究性，杠杆的平衡条件要求学生在教师的指导下，通过小组合作得出。本节课是第二课时，主要探究杠杆的平衡条件。 学生已经从生活中获得较多的关于杠杆的感性认识；已经初步掌握物理实验探究的一般过程及方法；对力有所认识，知道力的三要素，会画力的示意图，有初步的作图能力。 教法：实验归纳法、质疑讨论法等。 学法：通过科学探究，学生利用实验法、观察法、分析归纳法、小组合作法去寻求知识。 教学重难点：实验探究杠杆的平衡条件。 实验器材及教学媒体的选择与使用： 自制的杆秤、铁架台、杠杆、钩码、弹簧测力计、多