六年级上数学教学反思分数混合运算_北师大版.pdfVIP

《分数混合运算一》教学反思 1、理解教材，精心设计教学过程，从而更好完成教学目标。 教材只是给学生提供了学生数学活动的基本线索。教学中教师要根据学生的 特点和实际情况，精心设计教学过程，从而达到教学目标。如何精心设计教学过 程呢？首先要理解教材的基本精神和编写意图，把握教材所提供的数学活动和基 本线索，理解是前提、是基础。其次要把握前后知识间的联系，孔子曰“温故而 知新”。另外，本班学生的实际情况也是设计的一个非常重要的因素，有些很好 的教学设计不能直接照搬就是因为学生的差异。在这节课上我首先通读了本单元 内容，把握本节课的重点是分数混合运算的顺序和分数连乘的简便计算方法，如 何让学生掌握好运算顺序，经反复思考，确定先复习整数混合运算顺序，然后在 教授分数混合运算时好与之相比较，从而发现分数混合运算顺序与整数混合运算 顺序是一样的。而分数连乘的简算同时也是本节课的难点，在学生汇报自己的计 算方法时，都没有汇报到笑笑的那种简单而有效的方法，此时采用的是让学生自 己看，看懂了的在学习小组内说一说，然后再全班汇报，通过这样的层层递进， 让学生切实理解并掌握好了笑笑的方法。 2、算法多样化与优化 新课程特别提倡算法多样化，但算法多样化不应千篇一律，方法越多越好。 算法多样化，是指面对全体学生，允许不同的学生有不同的方法