小学体育_花样跳绳：开合跳教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

五年级花样跳绳教案 课题 跳绳 课型 新授课 教学内容 开合跳绳 教学目标 1、学生掌握开合跳的跳绳练习的方法，并了解跳绳的知识、对身体的作用、以及注意事项。 2、通过跳绳发展学生的身体素质，增强体能，促进身体正常的生长发育。 3、培养学生良好的团结协作、积极进取，乐观开朗精神，在学习中充分展现自我，增强自信心和意志品质。 教学重点 开合有序，跳起与跳绳协调配合。 教学难点 全身协调用力。 场地器材 短绳41根、标志桶8个 导 入 与 热 身 1、集合整队 2、体育委员报告人数 3、师生问好 4、教师宣布本节课主要内容 5、《绳操》热身 组织：1、四列横队，密集队形 ×××××× ×××××× ×××××× ×××××× ◎ 要求：队伍整齐、精神饱满 实 践 与 提 高 一、跳绳活动 第一：无绳开合跳练习（2组）。 第二：左右手甩绳开合跳（2组）。 第三：前后两组组内分别尝试开合跳（2组）。 第四：1.慢节奏下两拍一动，进行开合跳。 前后两组自由练习，组内反馈，纠错。 教师巡视指导，集体纠正。 第五：1.快节奏下一拍一动，进行开合跳。 前后两组自由练习，组内反馈，纠错。 教师巡视指导。 第六：音乐节奏下开合跳。要求：团结协作、自我创新 游戏：大转盘? 组织：四列横队，密集队形 ××× ××× ××× ××× ××× ××× ××× ××× ◎ 1、教师讲游戏方法 2、教师做示范 3、学生练习 4、分组比赛 5、教师做正确 评定胜负。 规则： 统一发令，统一出发。绕杆时适当减速，防止离心力。 人数依次递增或递减，注意安全。 调 节 与 评 价 1、放松游戏《吹气球》：声情并茂，轻松愉快； 2、课堂小节：表扬先进，鼓励后进。 3、师生再见，收还器材。 要求： 快、静、齐 教 学 反 思 学情分析 本次课的授课对象是小学五年级学生。好动是学生的天性,他们对体育活动有广泛兴趣，喜欢学习别人的运动技巧，自信心强，但有时过高的估计自己的能力，还存在着任性，娇气、依赖性强、缺乏合作精神等不良心理倾向。他们团体意识逐渐加深，除对个人的竞争有兴趣外，对团体竞争也发生浓厚兴趣，开始注意教师和同学们对自己的态度。因此在教学中针对学生的心理生理特点，灵活的安排多样的跳法练习，在课堂上为学生创设活动的气氛，留给学生一定的活动天地，让学生自由学习，在观察思考中得到启示，得到锻炼，多表扬，少批评和指责。同时让学生分组练习，有效的激发团队精神、合作精神，有益于各层次学生得到提高。使学生在参与活动中得到成功感，给学生带来：学会了的愉快，成功了的喜悦，获胜了的开心和自豪，正确引导学生，弱化、扭转不良的心理倾向。 花样跳绳效果分析 感悟能力和跳绳能力在实践活动中得到提高。 在学生的跳绳活动指导上，教师的总体思路是：不呆板训练，游戏化教学，因材施教，激趣为主。对协调性较差的学生，降低跳绳标准，保证学生对跳绳运动的信心；对能力较强的学生，实施步骤的简化，分层的教学，适当增加跳绳的趣味、难度和任务，激发学生对新标准的不断挑战。 跳绳促进了学生的全面发展.?近一年的实践活动，发生在学生身上的改变是显而易见的，大致体现有：? 1.增强了学生自信，促进学生助人为乐意识和创新意识. 许多学生在“不会跳”到“会跳”、“爱跳”的过程转变中，最凸显的就是变得越来越有自信，“老师，我一次能连续跳一百多下啦”、“老师，你看看我的双摇打花跳”、“老师，我们的双人跳可以变个方法跳呢”！在学生们自豪的话语中，老师们明显感受到了发生在学生们身上的变化：他们比过去更自信、更阳光，同伴关系更融洽。很多学生在与同伴跳绳时，都乐意“好为人师”，他们向小伙伴传授自己的经验并现身说法，而这样的“教学方式”往往更易被那些能力弱一些的学生所接受，他们没有了在老师面前的拘谨，在同伴的带动下，他们轻松地做各种尝试，很快能学会新的跳法和技能。 ? 2.促进了学生的方位知觉发展 ????????学生掌握基本的跳绳技能后，特别乐意尝试更多不同形式的跳法，如：双人跳、双摇、多人跳、正跳、反跳……这些不同形式的跳法让学生处于不断变化的方位：或左或右，或里或外，或进或出……学生在不断的变化和适应中，对方位知觉的形成和判断更准确，无疑这些跳绳练习对学生方位知觉的发展起到了重要的推助作用。 ????????3.促进学生观察、评价、合作意识的形成和能力的提升 ????????学生在跳绳活动中，与同伴的合作意识和对同伴的评价意识都越来越凸显，能力也日渐有改变，如：在小组