幼儿园学前_参观邮局教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

PAGE 3 大班社会《参观邮局》教学设计 活动目标： 1.初步培养热爱、尊重邮递员的情感。 2.了解邮局的作用与人们生活之间的关系，并通过参观和实际操作，知道寄信的过程。 3.能用自己的方式给爸爸妈妈写信，体验收信、寄信的快乐。 活动准备： 1.请家长提前给孩子们写一封信寄到幼儿园里。 2.请每位家长准备一个写好收信地址的信封（将邮政编码写在纸条上，便于幼儿自己填写），一张邮票、水彩笔、纸、胶水。 3.参观邮局业务调查表每人一份。 4.与附近邮电局联系好参观事宜，请一位工作人员在参观邮电局时，担任讲解员。 活动过程： 一、师幼回忆图画书《彩香的邮局》故事内容，导入活动。 1.师：孩子们，我们班阅读区最新推荐书籍谁看过？书里讲了一件什么事？ 2.师小结：写信是在没有手机之前人们常用的联系方式，两个好朋友分开了，不在一个地方，时间长了会很想念，人们就会把这种想念写在纸上，送到邮局，由邮递员帮忙把信送到你想念的人手里。所以，信，寄出和收到的时候，都会让人有喜悦和激动的心情。孩子们，你们有没有收到过信呢？ 二、出示父母来信，激发幼儿为父母写信的热情。 1.师：我们幼儿园的小小邮递员，也给我们送来了一些信件，你们猜，是谁为我们寄的信？（教师帮助幼儿阅读爸爸妈妈的来信） 2.师小结：图画书里，老牛和长颈鹿收到好朋友的来信，知道得赶快回信， 小朋友收到爸爸妈妈充满了爱和祝福的来信，也要赶快给爸爸妈妈回信。 三、鼓励幼儿用自己的方式为父母写回信，尽情表达自己的情感。 1.教师为幼儿讲解写信的基本格式，鼓励幼儿用图画的方式表达自己要向爸爸妈妈说的话。 2.将写好的信纸整齐的叠放到准备好的信封内。 四、参观邮局，填写记录表。 1.讨论制定参观邮局的方案。提醒幼儿礼貌、有序进行参观活动，尊重邮政人员的工作，参观途中注意安全。 2.带幼儿参观邮局。请工作人员为幼儿介绍他们的日常工作。如：收取信件、包裹，分拣信件、包裹，派人送相关信件包裹等；认识邮电局里的邮筒、邮包、邮车、集邮柜台、自动取款机等用品；了解邮政储蓄银行的功能。 3.请幼儿将自己给父母的回信亲手投放到邮箱里，将信寄出。 4.请幼儿亲身体验盖邮戳的过程。 五、参观后的谈话活动。 1.教师和幼儿一起分享参观体会。 2.了解邮电标志的含义。 3.感受不同特色的主题邮局。 活动延伸： 班级增设小小邮局的区域。启发幼儿商讨创建方案，共同收集需要的材料；在活动区设置好后,和孩子共同制定游戏规则；在游戏中，加深幼儿对邮政工作的认知程度，丰富幼儿的社会经验。 大班社会《参观邮局》学情分析 幼儿园大班的孩子大多都在5岁左右，对周围世界充满了探究的欲望，对新鲜事物具有强烈好奇心和求知欲，喜欢提出各种各样的问题,对外出参观活动有着浓厚的兴趣。 为了让幼儿对本次《参观邮局》活动有深刻的了解和认识，在活动前我从以下几方面做好准备： 一、生活经验准备： 在当今通讯较发达信息时代，孩子们对邮局已不再熟悉，对于书信联系方式更是知之甚少。为了丰富孩子的前期经验，我提前搜集有关邮局方面的书籍，投放到阅读区，供幼儿进行阅读。同时，面向家长发出为幼儿写信的倡议，并与社区邮局营业厅取得联系，丰富幼儿对邮局的经验感知。 二、知识经验准备： 1.提前搜集同龄幼儿书信的内容，带领幼儿进行看图解字、看图解意的借鉴学习。 2.通过观看特色主题邮局的图片，拓宽幼儿对个性化邮局的认识和了解。 大班幼儿通过一系列看、听、实地参观、真实体验等多种感官的学习，即顺应了幼儿的年龄特点，又激发了幼儿继续深入探索的欲望。 大班社会《参观邮局》教材分析 活动选自山东省幼儿园课程指导教师用书大班上册，主题五《什么联络你我他》，次主题二《绿色通道》的教学活动三《参观邮局》。 为了加深幼儿对邮局的认识和理解，打破以往幼儿在活动室里观看图片和视频的常规做法，带领幼儿走出幼儿园，走进邮局，将邮局作为活课堂，让幼儿近距离感受，实地参观，满足幼儿亲身实践获得感知的过程。 一、教学理论依据 大教育家陶行知先生曾经说过：“生活即教育，社会即学校”，《指南》中也指出， “社区的超市、诊所、公园、广场、娱乐设施、理发店等物质资源，给幼儿的生活提供了更大的活动空间和场所，幼儿在这些地方会学习到如何与他人进行交往并培养交往中的态度”，幼儿园应“充分利用社区的资源”。本次参观邮局的活动，为幼儿创造了实践的机会，激发了他们对周围事物、环境的兴趣。孩子们在看看、说说、讲讲中开阔了视野，提高了积极性，较好的完成了教育目标。 二、教学目标 1.初步培养热爱、尊重邮递员的情感。 2.了解邮局的作用与人们生活之间的关系，并通过参观和实际操作，知道寄信的过程。 3.能用自己的方式给爸