第三单元测试二-导学案-语文八年级下册.docVIP

河源市正德中学2020年春季八年级下册语文导学案 课型： 第三单元测试题讲练（二） 课型：复习课 授课周次： 第 12 周 主备人: 审核人：_________ 班级:__________ 姓 名： 学习目标 能够掌握文学类文本阅读之品析语言、分析人物形象两个考点。 2.品读名著《傅雷家书》的内容，积累并掌握名著的知识点。 答题技巧 考点一：品析语言 品析角度：1词语角度 2修辞角度 3描写角度 4手法角度 5结构角度 品析方法：1审清题目，找准角度 2结合语境，紧扣文本 3运用格式，规范作答（运用了......的（修辞手法/描写方法），生动形象地写出了......，表达了......的思想感情） 考点二：分析人物形象 分析角度： 1借助故事情节（事件）的发展变化来理解人物性格； 2从各种描写中来认识人物性格； 3利用人物之间的矛盾冲突来掌握人物性格； 4借助作者的感情倾向来分析人物性格； 5从技能、身份（或职业）来思考人物形象； 6结合文章的社会背景来分析人物形象。 分析方法： 1紧扣文本：紧扣文本及其相关背景来归纳，要从文本中的人物事件及作者在作品中对其进行的各种描写和论述分析出发，不能脱离文本。 2规范步骤：某某是一个……的人，从……可以看出；或者从……可以看出，某某是一个……的人。 习题巩固 (四)手掌里的清凉(17分) 段奇清 树荫下，有一大一小两个孩子，大的约七岁,小的看来不到三岁。树下有几个用砖块砌起的墩子，大的孩子以砖墩当桌子趴在上面做作业，小的也拿了一截铅笔在一张纸上胡乱画着。 他们是兄弟俩，大的孩子放了暑假，从农村到这座城市打工的父母便把兄弟俩从家里接来，与他们团聚一些时 日。风就是一个淘气的孩子，特别爱恶作剧，越是酷热，它越是要把自己藏起来。弟弟大约是受不了那酷热,抓耳挠腮的，满脸通红，有汗水从腮上掉了下来。这时，哥哥好像变戏法一样,从树桠上拿出一把扇子。确切地说，那不是扇子，只是一小块三夹板，拿绳子绑上了一根小木棍做柄。哥哥捏着那柄一个劲地给弟弟扇着。 哥哥扇起的风,，将砖墩 上的灰尘搅起，在树叶缝隙筛落的阳光的照射下,就像一绺绺舞动的火。 热热的风让兄弟俩感觉不到一丝凉快。这时,哥哥两眼直直地从街的缺口处望过去,他渴望有风吹过来，可是没有。 哥哥显得非常失落。他下意识地四处瞅着，眼光突然就落到了一个地方，那多么像一块侧立起来的池子。也许他思绪的鱼儿已游回到了家乡,他家门前有一块池塘,不管多热的天,只要坐在池塘边树下的青石墩上，将双脚伸到水里,就会有一股透心的凉从脚下一直凉到头顶。 哥哥来到了那“侧起的池子”前，他是认识的，那是一块玻璃。下面是墙砖,玻璃有些高,他踮了踮脚，仍然够不着那玻璃。随之,他“吭哧吭哧”地搬来几块砖头，顺着墙根码起来,站在砖头上，他这下能够着了。他将双手贴在玻璃上,感觉到了阵阵凉意。 这时,他突然想起什么,赶紧将弟弟抱了过来。他要抱着弟弟站到那码好的砖头上，可就是上不去。努力几次后，他放弃了一因 为他明白,凭着自己的力量,是不能抱着弟弟上到砖头.上去的。 他想了想，将弟弟抱回到树荫下,把自己的双手在玻璃上贴了一会儿，然后赶紧去握住弟弟的手。几乎在两个多小时里，哥哥就一直重复着这样的动作。 直到快中午了,在工地上做饭的母亲来叫兄弟俩去吃饭，哥哥的这一动作才停止。妈妈问哥哥:“孩子,你为什么要这样做呢?”哥哥说:“我不能让弟弟热着,再说弟弟要是热得哭了起来，会影响爸爸妈妈工作的。”妈妈的两眼不禁红了,可哥哥似乎没有看到妈妈的表情，只顾高兴地说下去，“妈妈，我知道荫处的玻璃会是凉的，想不到城里的玻璃会这么凉。” 妈妈本想告诉儿子:这玻璃之所以会这样凉，是因为玻璃后面的屋子里有大功率的空调。可妈妈没有说，她相信能将一手清凉传递给弟弟、心中想的是让爸爸妈妈安心工作的孩子,无论将来的日子过得如何，他都是人间最富有的。 (选自《铜陵日报》,有删改) 15.梳理全文内容,将横线上的内容填充完整。(4 分) 天气酷热 → 哥哥行动 → 哥握弟手 ① 感受清凉 ② 16.按要求品析语言。(4分) (1)风就是一个淘气的孩子,特别爱恶作剧,越是酷热，它越是要把自己藏起来。(从修辞角度赏析句子) （2）他“吭哧吭哧”地搬来几块砖头,顺着墙根码起来，站在砖头上，他这下能够着了。(品味划线词语) 妈妈为什么相信“无论将来的日子过得如何，他都是人间最富有的”?请从哥哥的性格特点方面作答。(4分) 18.本文标题原为“兄弟俩”,后来改为“手掌里的清凉”。通读全文，说说这样改的好处是什么。(5分) 附加题(10分) 收到九月二十二日晚发的第六信,很高兴。我们并没为你前信感到