幼儿园学前_奇妙的点彩画教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

小班艺术活动：奇妙的点彩画 活动目标 1.欣赏作品，感知点彩画的画面效果，感受点彩画的独特美。 2.喜欢点彩画，乐意尝试，体验点彩画的乐趣。 重点难点 重点：体验点彩画的乐趣。 难点：感知点彩画的画面效果，感受点彩画的独特美。 活动准备 1.点彩画ppt。 2.颜料、棉签、绘画纸、海棉棒。 活动过程 一、游戏导入，激发兴趣 1.出示图片，介绍黄点点。 2.结合PPT，与幼儿一起玩“点点变魔术”的游戏。 二、出示教具，感知画法 1.出示颜料盒、棉签和海绵棒，告诉小朋友们彩色点点的秘密。 2.示范讲解，引导幼儿学画彩色点点 我们把海绵棒轻轻的按一按，哇！彩色的点点出现了，我们再来转一转，看呐！点点变大了。 三、幼儿操作，尝试画法 播放背景音乐，请幼儿作画，教师巡回指导。 四、交流分享，欣赏作品。 小班艺术活动《奇妙的点彩画》 执教人 ： 学情分析 在《七彩乐园》的主题中，通过观察生活、观察大自然，幼儿积累了有关色彩的经验，对色彩充满浓厚的兴趣。《奇妙的点彩画》是一节让幼儿在感知丰富色彩的基础上运用不同颜色、不同形状的点，初步进行点彩画探索的美术活动，符合小班幼儿年龄特点。 小班幼儿年龄小，主要以具体形象思维为主，对点彩画的认识和理解有一定难度。小手小肌肉的发展尚不完善，选择用海绵刷进行点画，符合幼儿年龄特点。而以小点点变魔术的方式导入活动，让小点点一个一个的蹦出来，用这种动画方式让幼儿知道小点点一个一个挨在一起变成了一幅画，这就是点彩画，特别具体形象，较好地激发了幼儿的兴趣，让幼儿对点彩画有了形象的感知，为后面的创作打下基础。 幼儿知识基础： 小班幼儿通过开展一系列的《七彩乐园》主题活动，积累了对色彩的经验，喜欢运用色彩作画；对不同形状的图形有了初步经验。但对点画的具体方法不熟悉，需要引导。 生活经验准备： 引导家长带幼儿观察大自然、观察生活，让幼儿积累有关色彩的经验。 课前学习准备： 在班级的区域活动中，投放许多彩色颜料，引导幼儿通过“玩颜色” 发现色彩变幻的奇妙。在区域中布置点彩画作品，让幼儿自由欣赏。 小班艺术活动《奇妙的点彩画》 教材分析 《奇妙的点彩画》是小班下册，主题活动三《七彩乐园》次主题一《美丽的春天》是一节小班艺术活动。 春天来了，多姿多彩的画卷在幼儿面前展开。本活动主要是引导幼儿在领略春天绚丽多彩的基础上，初步欣赏、感知点彩画，知道运用丰富多彩的颜色和点进行作画的方法就是点彩画，并初步尝试运用点画的方法表现自己眼中的世界。激发幼儿欣赏美、感受美的兴趣，从而用自己的方式表现美、创造美。 本活动的教学理论依据是：根据《指南》的精神，鼓励幼儿自由探索，注重在各个环节中蕴含的有效感知体验，并不断总结提升幼儿的经验；体现活动的创造性，符合幼儿的学习习惯不是孤立存在的，而是整体性发展的特点，潜移默化的让幼儿了解局部与整体以及个体与整体之间的关系。 《纲要》中指出：“丰富幼儿的情感，培养初步的感受美、表现美的情趣和能力；喜欢艺术活动，能用自己喜欢的方式大胆地表现自己的感受与体验。”因此整个活动的设计注重引导幼儿自主地感受和体验，活动中教师重视幼儿表现与创造，引导幼儿自主的创作，自由的表达。引导幼儿感知点彩画的画面效果、感受点彩画的独特美；丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美的同时，用自己的方式去表现和创造美。 基于对小班幼儿的年龄小，主要以具体形象思维为主，结合幼儿最近发展区，我设计了以下两个活动目标: 1.欣赏作品，感知点彩画的画面效果，感受点彩画的独特美。 2.尝试画点彩画，体验点彩画的乐趣。 其中重、难点就放在尝试画点彩画，体验点彩画的乐趣。 在活动中我运用了以下实施策略： 一、动画导入，激发兴趣 用动画导入的方法，出示课件，通过有趣的动画设计，激发幼儿兴趣，引导幼儿了解什么是点彩画，明确活动内容。 二、创设情境，初步探索点画方法 通过创设情境让幼儿变成小小粉刷匠，用点画的方法装饰蘑菇房子，并能体验点彩的乐趣。 三、观察名画，进一步感知点彩画的点彩方法通过观察点彩画作品，发现更多的点彩方法，感知点彩画的画面效果，感受点彩画的独特美。 四、第二次自主创作，体验点彩画的乐趣。鼓励幼儿大胆想象并创作自己喜欢的作品。 五、师幼互动评价，分享成功乐趣。通过幼幼相互评价和师幼评价，再一次充分的感受点彩画的独特美。 教师在整个活动中，为幼儿营造宽松而自由的活动氛围，充分发挥幼儿的主体性，使幼儿充分的去体验、探索，感受点彩画的乐趣。 小班艺术活动《奇妙的点彩画》 课后反思 这堂课的教学中我由浅到深，从整体到局部，又从局部到整体进行教学。通过这堂课，引导孩子初步了解“点彩画”的特性，欣赏了点彩作品，很多孩子能独立创作一幅点彩作品。只是在一些小细节方面，我觉得存在一点点问