小学信息技术_有声有色的演示文稿教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

有声有色的演示文稿教学设计 教学目标： 知识目标：掌握在演示文中插入音频和视频，并进行加工处理。 技能目标： 掌握音频的插入，裁剪，跨幻灯片播放。 掌握视频的插入和加工处理。 简单掌握其它技能的操作。 情感目标： 通过完在演示文中插入音频和视频，并进行加工处理，使学生认识到计算机在生活中运用的灵活性与多样性，培养学生学习计算机的兴趣。 培养学生的团队协作能力。 教学重难点：掌握在演示文中插入音频和视频，并进行加工处理。 教学过程： 激趣导入：２分钟 师：同学们，你们喜欢旅游吗？旅游归来，你是如何向同学老师展示你的旅游活动的？ 今天老师向大家展示一下我的旅游活动。 师：同学们知道老师在这演示文稿里用到了哪些素材吗？今天我们要学习的就是在演示文稿里插入音频和视频。 新授（３６分钟） 新授（音频的插入） 音频的插入 ①师：书本是最好的老师，哪位同学找到了插入音频的方法读一读？那我们根据书本进行操作，请同学们认真观察，老师是如何操作的（老师操作） ②下面请同学们，动手操作起来，打开演示文稿“方特之旅”，并在演示文稿的第一页插入“音频1”。 ③谁来给大家演示一下？（注意边操作，边说步骤。） 音频的加工处理 音频我们已经插入了那么我们如何对插入的音频进行加工处理呢？ ①首先，请同学们小组合作学习“音频的裁剪”。（用两种方法，将插入的音频从01:00.00裁剪到02：00.00） 哪个小组来给大家演示一下？ ②接下来，同学们看音频工具栏中的“淡入”、“淡出”设置，通过这一设置我们可以实现音频开始播放时音量逐渐变大和结束播放时音量逐渐变小。比如我把淡入设置为5秒，淡出设置为5秒。 下面请同学们将插入的音频1设置为“淡入”3秒，“淡出”3秒。 谁来给大家演示一下？ ③接下来请同学们小组合作学习“音频的跨幻灯片播放”。将插入的音频1设置为持续播放至第八页。 哪个小组来给大家演示一下。 ④下面请同学们自主学习“隐藏音频图标”。（将插入的音频1图标设置为“放映时隐藏”。） 视频插入 音频插入我们都学会了，下面我们仿照音频插入的方法来学习视频插入。 ①首先，请同学们自主学习“视频的插入”。 在演示文稿“方特之旅”中，插入视频“方特”。 谁来给大家演示一下？ ②下面请同学们小组合作学习“视频的加工处理”。（将插入的视频“方特”从00:00.00裁剪到00：40.00） 哪个小组来给大家演示一下？ 练习运用 我们已经学会了在演示文稿中插入音频和视频，让我们的演示文稿更生动直观。接下来请同学们运用我们刚学到的技能小组合作将演示文稿“秋的赞歌”变得有声有色吧！我们来一次竞赛，看哪个小组最先准确的完成。 1.打开演示文稿“我的祖国”，在第一页插入音频“ ”。 ①截取音频00:00.00-00:00.00。 ②音频设置为“淡入”05:00、“淡出”05:00。 ③音频设置为持续播放至幻灯片第 页。 ④隐藏音频图标 在演示文稿的第 页插入视频“ ”。 （裁剪视频00: 0.00-00: 0.0） 学情分析 五年级学生在以前学习的基础上，对计算机的功能及简单操作已经有了较全面的认识，最重要的是学生对学习计算机这门课程兴趣浓厚，对于进一步的教学有一个良好的基础。 此外他们现在处于小学高级阶段，在课堂中的教学方式、引导方式等方面需要谨慎，加强师生关系的调控，严格做到平等地对待每一位学生。可喜的是这些学生已具备了一定的计算机知识，且他们的学习能力、理解能力及思维能力上也有所提高。 效果分析 本节课先是用了学生喜欢的方特之旅进行导入，大大提高了学生对计算机学习的浓厚兴趣，进而激发学生的好奇心，紧接着学生通过学习模仿老师的操作，实现音频的插入，又通过小组合作的方式完成课堂基本任务，充分体现了以学生为主体的课堂，后又通过砸彩蛋游戏进一步激发出学生的课堂参与热情，让学生在快乐的游戏当中完成对知识的掌握，充分体现了在做中学，在玩中学的特点，最后通过比一比环节充分反映出学生对知识的掌握情况，同时也体现出小组合作的优势，通过本节课的学习，90%的学生能够熟练掌握演示文稿中音频和视频的简单加工处理，整体效果还可以。 教材分析 五年级信息技术主要讲解画图软件的基本使用方法、文字处理软件Word的日常应用与综合设计。本套教材渗透了“任务驱动”的教学模式，鼓励学生自己动手操作，倡导学生主动探究与合作交流。教材精心设计了“学习任务”、“动手做”、“学习心得”、“知识键接”、“显身手”五个栏目。 “学习任务”是通过学习任务和作品范例激发学生的兴趣，引导学生思考解决该任务的思路、方法及所需的计算机的步骤。 “动手做”鼓励并指导学生自己动手尝试，利已有的经验知识