小学体育_小青蛙学本领-立定跳远教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

小学三年级（水平二）小青蛙学本领 教学设计 一、教材内容 立定跳远 二、教学目标 1.培养学生对双脚跳跃游戏的兴趣，并对学好动作充满信心。 2.初步掌握双脚跳跃的方法，培养灵敏、协调素质，发展双脚跳跃的能力。 3.培养学生克服困难、勇敢果断的意志品质和积极进取的精神。 三、重点难点 教学重点：向前上方摆臂迅速有力，蹬地收腿 教学难点：动作连贯，蹬、摆配合协调 四、教学用具 标志盘40个、哗啦圈16个、钻圈4个、标志物4个、脸盆4个 五、教学过程 （一）准备部分 1.体育委员整队，报告人数，师生问好，教师宣布课的内容和任务。 小蝌蚪找妈妈2.小蝌蚪找妈妈游戏。 小蝌蚪找妈妈 3.小蝌蚪变成小青蛙，小青蛙健身操。 （二）基本部分 1.小青蛙尝试双脚原地跳远三次。 2.跳的远的小青蛙进行展示，青蛙妈妈和小青蛙分析评价。 3.青蛙妈妈进行立定跳远动作展示两次。 4.小青蛙学青蛙妈妈的跳法尝试三次。 5.青蛙妈妈引导用力摆前腿和用力蹬地。 6.青蛙妈妈引导落地要蹲下来缓冲。 7.分10个小组进行自由练习，青蛙妈妈挑选出组内最佳的跳跃能手。 8.10个小组的能手大比拼展示。 9.青蛙妈妈小结。 10.分四组进行捉害虫比赛。 （三）结束部分 1.小青蛙庆功舞会（放松操）。 2.青蛙妈妈进行总结。 3.布置回收器材。 4.下课。 学情分析 三年级的学生普遍存在身体素质和接受能力都比较差，学习注意力也不是很集中，所以在学习时教学内容一定要合理按排。但也有部分的学生，他们生性活泼、好动，模仿力、好奇心强，学习积极性高、勇于竞争、自我表现欲强等特点也为很好的完成教学提供了有力的条件。想要整节课学生精神饱满、持久地投入到课堂教学中去，就要选择学生感兴趣的教学方法和手段。因此，在立定跳远的单元教学中，每节课都需要采用学生喜闻乐见的情境，紧紧地抓住学生的心理，使他们积极主动地投入到课堂教学中来，在玩中学，在情境中练，以有效达到教学目标。 效果分析 热身游戏时，学生变成小蝌蚪，由小蝌蚪慢慢变成小青蛙，激发了他们的学习兴趣。 小青蛙学本领时，通过进行自主练习，提高了分析能力，通过对其他学生练习进行观察，在比较中进行提高。 在进行小青蛙捉害虫比赛时，通过小青蛙的团队意识的培养和遵守纪律的教育，使他们认识到自身的不足。 在进行庆丰收跳舞时，青蛙妈妈和小青蛙一起跳舞，活跃了课堂气氛。 教材分析 本节课是立定跳远，该教材是小学三年级跳跃的内容，要求学生通过本课的学习，基本掌握立定跳远。跳跃是人体的基本活动能力之一，并且是具有实用意义的体育项目，深受少年儿童的喜爱。跳跃教材内容丰富多彩，形式多样，生动活泼而富有童趣，能有效地提高学生的跳跃能力，增强下肢的力量，提高协调灵敏的素质。有利于培养学生不怕困难，克服困难的勇气和决心。于是我在课中安排了游戏“小青蛙学本领”。借助游戏的功能，让学生在乐中学，乐中练。在学练中使技能得以接受，情感得以升华。 评测练习 1.你知道怎样才能跳的远吗？ 让学生自由练习后，找一个学生实际示范一下。 2.小青蛙的后腿和前腿是如何做的才能使自己跳的更远呢？ 让学生通过小组练习进行比较，得出结论。 3.通过小青蛙比武，你有什么收获 让学生观察其他学生跳远，谈谈自己的想法。 课后反思 本节课结合小学生的生理和心理特点，为了让生活融入体育，我用情景激发兴趣，用兴趣促进发展，并以学生喜闻乐见的游戏为形式，将教学内容有机的结合在一起，在我的引导下，学生主动、愉悦的进行练习。培养他们自主锻炼及终身体育的意识和习惯的养成。通过教学实践，我发现了以下几点还算比较成功。 1.本节课较好地调动了学生的积极性、主动性，使学生体验到运动的乐趣与成功的欢乐，培养了学生运动的兴趣。 2.成功的体现了体育教学生活化原则，利用了学生已有的生活经验锻炼身心，并从中获得运动技能。 3.较好的体现了学生的主体性，引导学生进行创造性的练习，拓展了学生的能力。 4.圆满的完成了教学任务。课中80%以上的学生基本掌握了立定跳远的动作技术。 5.整节课的气氛活跃，学生情绪愉悦、高涨。 6.练习密度、运动负荷较为合理。 ? 这节课也有很多不足。在讲解跳跃的重点时，我采用了启发式教学方法，但由于三年级学生小，有些体育术语说不上来，所以学生没有总结出技术要领，我想如果让学生自己去体会不同的跳跃方法，也许他们即使总结不出来，但体会一定深刻，总之，学无止境，教学更是这样，需要我不断总结提高。 课标分析 根据《体育新课程标准》，我确定立定跳远作为本课的教学内容。它是〈体育新课程标准〉中水平二的内容。我选择该内容的目的是让学生学习并掌握立定跳远的技术动作并通过经常性的对该动作的练习，提高学生的体质健康水平，体现〈〈新课标〉〉中坚持“健康第一”的指导思想。本节课是立定跳远，该教材